吉林省长春市第157中学七年级数学上册教案：2.13有理数的混合运算 (2份打包)

教学内容 2.13有理数的混合运算 序号 教学时间 教具 知识与技能：1．进一步掌握有理数的运算法则和运算律。 2．使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算。 3．注意培养学生的运算能力． 过程与方法：学生自主学习，小组合作，探究，教师指导。 情感态度与价值观：培养学生严谨的逻辑思维能力。 重 点 难 点 有理数的混合运算。 准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题． 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 复 检 预 习 展 示 总 结 1．计算(五分钟练习)： (1)-252；  (2)(-2)3； (2)-7+3-6； (3)(-3)×(-8)×25；  (4)-100-27；  (5)(-1)101；  (6)021； (7)(-2)4；  (8)(-4)2；  (9)-32；  (10)-23； (11)3.4×104÷(-5)． 2．说一说我们学过的有理数的运算律。 1、计算：(1)-2.5×(-4.8)×(0.09)÷(-0.27)； 2、 计算： (1)(-3)×(-5)2；  (2)［(-3)×(-5)］2；(3)(-3)2-(-6)；  (4)(-4×32)-(-4×3)2． 3、 计算 (-2)2-(-52)×(-1)5+87÷(-3)×(-1)4 展示预习内容 1．在只有加减或只有乘除的同一级运算中，按照式子的顺序从左向右依次进行． 2．在没有括号的不同级运算中，先算乘方再算乘除，最后算加减． 3、理数混合运算的规律． ①先乘方，再乘除，最后加减； ． 学生独立完成 前面我们已经学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等运算，若在一个算式里，含有以上的混合运算，按怎样的顺序进行运算？ 学生总结 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 巩 固 [来源:学科网] 测 试 [来源:学科网] [来源:Z§xx§k.Com] 作 业 ②同级运算从左到右按顺序运算； ③若有括号，先小再中最后大，依次计算 1、计算： (1)-72；          (2)(-7)2；       (3)-(-7)2； (4)(-8÷23)-(-8÷2)3． 2、(1)-9+5×(-6)-(-4)2÷(-8)； (2)2×(-3)3-4×(-3)+15． 1．计算： (1)-8+4÷(-2)；          (2)6-(-12)÷(-3)； (3)3·(-4)+(-28)÷7；     (4)(-7)(-5)-90÷(-15) (7)1÷(-1)+0÷4-(-4)(-1)；(8)18+32÷(-2)3-(-4)2×5． 2*．计算(题中的字母均为自然数)： (1)(-12)2÷(-4)3-2×(-1)2n-1； (4)［(-2)4+(-4)2·(-1)7］2m·(53+35)． 课时作业40页 巩固新知 检测学生对新知识的掌握情况 巩固新知 反 思 教学目标 内容要求 $$ 教学内容 2.13有理数的混合运算练习 序号 教学时间[来源:学。科。网] 教具 知识与技能：1．进一步掌握有理数的运算法则和运算律。 2．使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算。[来源:Zxxk.Com] 3．注意培养学生的运算能力． 过程与方法：学生自主学习，小组合作，探究，教师指导。 情感态度与价值观：培养学生严谨的逻辑思维能力。 重 点 难 点 有理数的混合运算。 准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题． 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 练习内容 一．选择题 1. 计算 （ ） A.1000 B.－1000 C.30 D.－30 2. 计算 ( ) A.0 B.－54 C.－72 D.－18 3. 计算 A.1 B.25 C.－5 D.35 4. 下列式子中正确的是（ ） A. B. C. D. 5. 的结果是（ ） A.4 B.－4 C.2 D.－2 6. 如果 ，那么 的值是（ ） A.－2 B.－3 C.－4 D.4 二.填空题 1.有理数的运算顺序是先算 ，再算 ，最算 ；如果有括号，那么先算 。 2.一个数的101次幂是负数，则这个数是 。 3. 。 4. 。 学生独立完成 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 测 试 5.