吉林省长春市第157中学七年级数学上册教案：2.6有理数的加法 (2份打包)

教学内容 2.6.2有理数的加法运算律 序号 教学时间 教具 知识与技能1．使学生掌握有理数加法的运算律，并能运用加法运算律简化运算； 2．培养学生观察、比较、归纳及运算能力．( 过程与方法：学生自主学习，小组合作，探究，教师指导 情感态度与价值观：培养学生严谨的科学能力 重 点 难 点 有理数加法运算律． 灵活运用运算律使运算简便 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 导 入 预 习 展 示 巩 固 总 结 练 习 总 结 1．叙述有理数的加法法则． 2．“有理数加法”与小学里学过的数的加法有什么区别和联系？ 3．计算下列各题，并说明是根据哪一条运算法则？ (1)(-9.18)+6.18；               (2)6.18+(-9.18)；     [来源:学§科§网] (3)(-2.37)+(-4.63)； 1．计算下列各题： (1)[(-7)+(-10)]+(-11) （2)(-7)+[(-10)+(-11)]；  （3)[(-22)+(-27)]+(+27)； (4)(-22)+[(-27)+(+27)]． 通过上面练习，引导学生得出： 展示预习内容 1． 计算：(要求注理由) (1)23+(-17)+6+(-22)；  (2)(-2)+3+1+(-3)+2+(-4)； (3)(-7)+(-6.5)+(-3)+6.5． 交换律——两个有理数相加，交换加数的位置，和不变．[来源:学。科。网] 用代数式表示上面一段话： a+b=b+a． 运算律式子中的字母a，b表示任意的一个有理数，可以是正数，也可以是负数或者零．在同一个式子中，同一个字母表示同一个数． 结合律——三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变． 用代数式表示上面一段话： (a+b)+c=a+(b+c)． 这里a，b，c表示任意三个有理数． 通过具体问题引出有理数的加法。 运算律。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 先让学生思考2～3分钟，再由学生自己归纳出有理数加法运算律 学生总结 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 测 试 [来源:Zxxk.Com] 作 业 1．计算：(要求注理由) (1)(-8)+10+2+(-1)；  (2)5+(-6)+3+9+(-4)+(-7)； (3)(-0.8)+1.2+(-0.7)+(-2.1)+0.8+3.5； 2．计算(要求注理由) (1)(-17)+59+(-37)；                               (2)(-18.65)+(-6.15)+18.15+6.15； 3．当a=-11，b=8，c=-14时，求下列代数式的值： (1)a+b；                        (2)a+c； (3)a+a+a；                     (4)a+b+c． 利用有理数的加法解下列各题(第4～8题)： 4．飞机的飞行高度是1000米，上升300米，又下降500米，这时飞行高度是多少？[来源:Z+xx+k.Com] 5．存折中有450元，取出80元，又存入150元以后，存折中还有多少钱？ 6．一天早晨的气温是-7℃，中午上升了11℃，半夜又下降了9℃，半夜的气温是多少？ 7．小吃店一周中每天的盈亏情况如下(盈余为正)： 128.3元，-25.6元，-15元，27元，-7元，36.5元，98元 一周总的盈亏情况如何？ 8．8筐白菜，以每筐25千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，称重的记录如下： 1.5，-3，2，-0.5，1，-2，-2，-2.5 8筐白菜的重量是多少？ 课时作业22页和数学练习册8页 全班学生书面练习，四位学生板演，教师对学生板演进行讲评． 。 。 注意符号 反 思 教学目标 内容要求 $$ 教学内容 2.6.2有理数的加法 序号 教学时间 教具 知识与技能：1．使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算； 2．在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力． 过程与方法：学生自主学习，小组合作，探究，教师指导 情感态度与价值观：培养学生严谨的逻辑思维能力 重 点 难 点 有理数加法法则． 异号两数相加的法则。 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 检测内容 [来源:学科网ZXXK] 1.如果规定存款为正，取款为负，请根据李明同学的存取款情况填空： ①一月份先存入10元，后又存入30元，两次合计存人 元，就是 （＋10）＋（＋30）=