内蒙古鄂尔多斯市东胜区第二中学八年级生物上册5.4.2细菌 学案

东胜区二中“135自主互动高效幸福课堂”生物导学案 第二节 细菌 一、学习目标 目标A：了解细菌的发现过程和巴斯德的实验 目标B：描述细菌的形态和结构特征，通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式（重点） 目标C：说出细菌的生殖方式 二、问题引领 问题组A：阅读课本71-72页，独立完成以下问题。然后师友交流并展示 1、 17世纪荷兰人谁制作了显微镜发现了细菌？（课本标注） 2、 19世纪法国科学家谁通过鹅颈瓶实验证明了细菌的来源？ 3、 通过鹅颈瓶实验得出的结论是什么？[来源:学,科,网Z,X,X,K] 4、巴斯德还有哪些贡献？后人称他为什么？（课本标注） 问题组B：阅读课本72-73页，独立完成以下问题。然后师友交流并展示[来源:学科网ZXXK] 1、 细菌大小怎样？只有借助什么仪器才能观察到细菌的形态？（课本标注） 2、 根据细菌的形态，可将细菌分为哪三类？（课本标注） 3、 细菌是单细胞还是多细胞生物，它能独立生活吗？（课本标注） 4、 细菌结构图： [来源:Z_xx_k.Com] （1）基本结构：（ ）　　　　、（ ）　　　　、（ ）　　　　和（ ）　 　集中区域。(从外到内) 特殊结构：（ ）鞭毛（可以帮助细菌　　　） （ ）荚膜（对细菌起着一定的　　　作用） （2） 回顾“植物细胞、动物细胞及细菌结构图”并比较它们结构异同。 细菌与动植物细胞相比，最主要的区别是什么？答： 。 细菌与植物相比，除了没有成形的细胞核，也没有 ，因此大多数细菌只能利用现成的有机物生活，因此细菌的营养方式是 。（填自养或异养） （3）细菌虽有DNA集中的区域，没有 ，称为 生物。 问题组C：阅读课本，独立完成以下问题。然后师友交流并展示 1. 细菌如何生殖？有何特点？ 2. 细菌如何抵抗不良环境？ 三、专项训练 1．下列能用来观察细菌形态的仪器是（　　　　） A.凹透镜 B.放大镜 C.低倍显微镜 D.高倍显微镜 2.下列各项中，细菌没有的是（ ） A.细胞壁 B.成形的细胞核 C. DNA D.细