人教版选修7 unit3 Under the sea P1 教学设计

Unit 3 Under the sea 第一部分 教学设计说明 About the topic and the structures 单元话题和结构 本单元的中心话题为海底世界。听说读写活动主要围绕海底植物、海底奇妙景观以及有关大海神话故事展开的。 本单元语言功能项目是：责备和抱怨。 本单元语言结构项目是：复习被动语态（2） 本单元还要求学生学习应用写作：如何客气地投诉 《金色教案》教学设计在单元课时划分上与课本保持一致，即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。但在实际教学过程中，建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素，对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课时，裁剪、拼接使用提供的材料，以便“物尽所用”，达到最佳教学效果。教师也可以参照《金色教案》提供的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。 Period 1 Reading 阅读课 Warming Up 部分以海底生物（包括动物和植物）为话题，主要讨论三个方面的问题：学生所见过的海底生物；在何处见过这些海底生物；学生最喜欢的海底生物。课本提供了短语和图片启发学生思考讨论。在有条件的学校，教师还可以给学生播放一些有关海底生物的电影或录像。教师也可以参考本书提供的海洋动植物材料，以讨论、问答等形式进行热身活动。 Pre-reading 课本在此部分设计了一个读图题，图片内容为：Killer whales are attacking a baleen whale with whalers waiting by in their boat，harpoon at the ready. 由此引入阅读文章的相关背景知识：1. 作者:名叫Clancy的老人(an old man, called Clancy); 2. 职业:捕鲸人(a whaler); 3. 文体: 逸事(anecdotes); 4. 概要: 虎鲸(killer whale)在每年的迁徙过程中帮助捕鲸人捕捉须鲸(baleen whale); 5. 地点; 澳大利亚(Australia); 6. 时间: 20世纪初(at he beginning of the 20th century)。教师也可以参考本书提供的关于“anecdote”材料进行“读前”活动。 Reading 是一篇以第一人称口吻讲述了一个名叫Old Tom的虎