苏教版九年级上册《词两首》 课件(共24张PPT)

2018-05-14
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普通

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 九年级
章节 诵读欣赏 词二首
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2018-2019
地区(省份) 陕西省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 558 KB
发布时间 2018-05-14
更新时间 2018-05-14
作者 心如止水
品牌系列 -
审核时间 2018-05-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/7854404.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

李煜 作者介绍 作者简介 李煜 , 字重光,号钟隐。史称南唐后主。即位后对宋称臣纳贡,以求偏安一方。生活上则穷奢极欲。 975年,宋军破金陵,他肉袒出降,虽封作违命侯,实已沦为阶下囚。他精于书画,谙于音律,工于诗文,词尤为五代之冠。前期词多写宫廷享乐生活,风格柔靡;后期词反映亡国之痛,题材扩大,意境深远,感情真挚,语言清新,极富艺术感染力。后人将他与李璟的作品合辑为《南唐二主词》。 亡国前耿于享乐、亡国后溺于悲哀,这就是李后主的一生。南唐亡国降宋后,李煜被幽禁在汴京的一座深院小楼中,过着终日以泪洗面的凄凉日子,《相见欢》写的就是这种囚禁生活的愁苦滋味。《相见欢》为词牌名。 写作背景 疏通大意 默默无言,孤孤单单 独自一人缓缓登上空空的西楼 抬头望天,只有一弯如钩冷月相伴 低头望去只见梧桐寂寞地孤立院中 幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。 那剪也剪不断,理也理不清 让人心乱如麻的,正是离别之苦 那悠悠愁思(丝)缠绕在心头 却又是另一种无可名状的痛苦。 词句赏析 无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。 “无言”不愿说,无人说,说了也无人理解,说又何用。 “月如钩”残月象征着亲人的离散。 “寂寞梧桐深院锁清秋”,“寂寞者”和“被锁者”非“梧桐”和“清秋”,而是词人自己。这几句词情景交融,生动形象地表达了词人被幽囚,亡国之后失去自由的寂寞愁苦之情。 剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在头。 这几句词以丝缕比喻离愁,以丝谐思,形象生动地写出了愁思的纷繁和难以解开,表达了诗人愁肠百结、缠绵悱恻的愁乱心绪,现在常用来形容人内心的烦乱或形容某些事情难以处理。 别是一般滋味在头。 运用不饰雕琢的白描手法,没有明说离愁的滋味,却表达出“说不清,道不明欲说还休的沉痛和辛酸之情,尤为感人。现用来形容自己内心知晓的那种难以言说的感受。 主题探究 本首词从渲染孤寂凄凉的环境气氛入手,形象生动地展现了词人心头无法解脱的愁苦之情。 说出你所积累的写愁的古诗词名句,看谁说多。 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!——李清照《声声慢》 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪蚱蜢舟,载不动、许多愁。——李清照《武陵春

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