天津市滨海新区大港同盛学校九年级语文下册人教版导学案：19.鱼我所欲也

课题：19.鱼我所欲也 课 型： 新授课 主备人： 史天啸 审核人： 王霞 张玲 史天啸 使用人： 张玲王霞 张玲 史天啸 授课时间： 16.12.19 [来源:学|科|网] 学习目标 1．理解文意，理清论证思路。 2．学习运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。 3．引导学生正确选择，明辨是非，永葆善良之心。 重点 理解文意，理清论证思路。 难点 学习运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。 知识链接 孟子被称为“亚圣”。在政治上，他提倡“仁政”，提出“民贵君轻”的民本思想，反对诸侯之间的兼并战争;在人性问题上，孟子主张性善论。 个案补充 教师导入：今天我们来学习孟子的另一篇文章《鱼我所欲也》 自主学习 1．朗读课文，圈点课文中的生字词，注音。 故不为苟（ ）得也 死亦我所恶（ ） 故患有所不辟（ ）也 一箪（ ）食 一豆羹（ ） 蹴（ ）尔而与之 乞人不屑（ ）也 2. 结合注释自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。 3．小组讨论，质疑、解疑。 4. 本文的中心论点： 个案补充 1.注音。 故不为苟（gǒu）得也 死亦我所恶（wù） 故患有所不辟（bì）也 一箪（dān）食 一豆羹（gēng） 蹴（cù）尔而与之 乞人不屑（xiè）也 本文论点：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 质疑交流 1.本文的中心论点是什么?怎样提出来的?为什么不直接提出来? 2.论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的? 在论证论点的过程中，作者运用了哪些论证方法？ 个案补充 1.鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌；同理，生命和正义的价值也不同．正义要比生命重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取正义。这里运用了类比推理，提出了“舍生取义”的中心论点。 2.本文阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理，提出了“舍生取义”的中心论点。他对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们不辨礼义而贪求富贵的行为是不可取的。 举例论证、比喻论证、对比论证、道理论