内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十二中学九年级上学期语文学案：第二课 雨说

科 目 语文 课型 教读 年（班）级 九年级 印刷时间 主备人 苏欣 同伴 贾彩凤 组长签字 苏欣 授课时间 课题： 2．雨说 —— 为生活在中国大地上的儿童而歌 学习目标： 1、能够有感情地朗读全诗。 2、揣摩拟人、象征等艺术表现手法，提高诗歌欣赏能力。 3、 领悟诗的意境，品味诗的语言。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 4、 激发学生对人生的思考，培养学生勇敢乐观的人生态度。 学习重点 1、揣摩拟人、象征等艺术表现手法，提高诗歌欣赏能力。 2、领悟诗的意境，品味诗的语言。 学习难点 学习过程（学案） 备注 一、自主学习 （一）基础达标 1.《雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌》的作者是 ，台湾诗人。 2.诗歌是 的一种，它以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的 ，集中地反映社会生活，并具有一定的 和 。 3.给下列加点字注音。 禁锢（ ） 留滞（ ） 披蓑（ ） 喑哑 ( ) 戏谑（ ） 畸形（ ） 襁褓（ ） 油膏（ ） （二）初读感知 1.请为这首诗选择一个适合朗诵的背景音乐，并有感情地朗读这首诗。 2.体会文中运用拟人手法的妙处。 二、合作探究 (一)研读赏析 1.分析雨“说”的内容，说说雨是一个怎样的形象？ 2.联系文章的写作背景，谈谈副标题为什么取作“为生活在中国大地上的儿童而歌”？ 【小支架】 写作背景：这首诗写于20世纪70年代末，当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人身在海外而关注中国大陆。经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。 （二）展示交流 请你化身为爱的使者——“雨”，有感情地朗诵这首诗。也可以小组合作，有创意地朗