山东省郯城县红花镇初级中学人教部编版八年级语文下册：18《在长江源头各拉丹冬》课件+教案+学案（无答案） (8份打包)

《在长江源头各拉丹冬》活动版同步学案 【学习目标】 1．把握文章内容，了解游记特点。 2．学习抓住特点描写景物，品味优美语言。 3．体会作者的情感。 【课前预习】 1．了解文体。游记，指记述游览经历的文章。先游后记，亲见真闻。以叙述、描写见长，以叙述和描写为其基本表达方式；一定要表达作者的思想感情或思考认识，不能纯粹是客观纪实的，否则就是历史资料，而不是散文作品。 2．了解作者。 马丽华，女，山东济南人，原籍江苏省邳州。中共党员。1976年毕业于山东临沂师专（现临沂大学）中文系，1990年毕业于北京大学中文系作家班。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏——苍茫青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《走过西藏》等。曾1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。 3．阅读课文，圈画出重点字词，回答下面问题。 （1）给加点的字注音。 黧黑（ ） 接踵而至（ ） 砾石（ ） 虔诚（ ）眩晕（ ）[来源:Z§xx§k.Com] 腈纶（ ） 皱褶（ ） 演绎（ ）[来源:学科网] （2）解释词语。 黧黑：_________________________________________ 驻防：_________________________________________ 虔诚：_________________________________________ 接踵而至：_________________________________________ 懈怠：_________________________________________ 风云变幻：_________________________________________ （3）在文中标划出作者到过的地点，理清游踪。根据游踪，课文可分为几部分？并概括每部分的内容要点。 【课堂探究】 1．快速阅读第一部分，自主思考问题，然后小组合作探究。 这篇文章开头写了什么内容？有何作用？ 2．自读课文第二部分，思考回答下列问题。 （1）“我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼，虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神，据说这方圣地不欢迎女人，不久它便让我领教了一番。”结合上下文内容，解释句中加点词语的含义。 （2）文中写“我”难以忍受的高原反应及因拍照而受伤的经历有何作用？ [来源:Zxxk.Com] （3）这部分先后描写了哪些景物？ （4）第四段在结构上有何作用？ （5） 文中交代“我”因为拍照而受伤，同伴在冰河表面上小心地推箱子有什么作用？ （6）本部分作为文章的主体部分，重点写了什么景物？ 3．读文章第三部分，思考： “那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。”这句话的含义是什么？ 4．作者在各拉丹冬雪山所看到的众多景物中，哪些景物给你留下了深刻的印象？ 5．作者是如何描写这些景物的？结合具体内容谈谈你的认识。 6．这些景物分别有什么特点？ 【拓展练习】 1．阅读马丽华《走过西藏》中其他游记一篇，进一步认识游记这种文体的特点。 [来源:Z§xx§k.Com] 2．写一篇游记。提示：可以写自己暑假里游览的一处风景名胜，要选取重点景物抓住特点细致描写。[来源:学*科*网] $$ 《在长江源头各拉丹东》活动版精品教案 教学目标 1．把握文章内容，了解游记特点。 2．学习抓住特点描写景物，品味优美语言。 3．体会作者的情感。 教学重难点 重点：抓住景物特点描写景物。 难点： 1．抓住景物特点描写景物。 2．体会作者的情感。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 教学要点：感知课文内容，理清文章的脉络，了解游记的特点。 一、导入新课 【精品课件】展示各拉丹东雪山图片。 学生谈看图片的感受。 师：这些美丽、壮观的图片就是唐古拉山脉的主峰——各拉丹东，各拉丹东雪山是我国第一大河——长江的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一。它位于唐古拉山中段，藏语意为“高高尖尖之山峰”，海拔6621米，为唐古拉山脉的主峰，那里雪山遍布，冰塔林立，是极具地域特色的自然景观。今天，我们就跟随著名作家马丽华，去欣赏各拉丹东那神奇壮美吧！ 二、整体感知 【精品课件】展示 1．了解文体。游记，指记述游览经历的文章。先游后记，亲见真闻。以叙述、描写见长，以叙述和描写为其基本表达方式；一定要表达作者的思想感情或