广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级历史下册第13课 挑战“两极”学案+课件 (2份打包)

《第13课 挑战“两极”》教学简案 初三历史备课组 周传林 课 题 挑战“两极” 教 学 重点[来源:Z.xx.k.Com] 欧盟的形成过程、日本推动经济恢复和高速发展的措施以及日本和西欧崛起的道路对中国乃至世界的借鉴作用。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 难点 新的力量中心的形成对世界格局的影响，即理解本课课题——挑战“两极”。 方法 自主探究、小组合作、个别展示。 手段 多媒体 检测 必题 《学考精炼》课堂训练 选题 随堂测试 教 学 设 计 课 堂 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 目 标 1、 课题及学习内容。 2、 展示学习目标和考情分析。 1、学生齐读具体学习目标 1、培养课前预习习惯，为新授课做铺垫明确目标 教 师 导 学 1. 引用导入：请同学仔细阅读材料，思考雨果描述的是怎么样的欧洲。同学之间可以互相讨论、交流 1、阅读课本，完成学习内容，并思考问题 1、 1、让学生提高阅读、分析、归纳的能力 2、 引发学生的思考，快速第进入本课学习 1合作探究： 二战后，促使日本经济迅速发展的因素有哪些？ 2、启导精思：欧盟和日本的崛起对世界有什么影响？ 4、启导精思：二战后西欧国家和日本经济发展的共同原因有哪些？你觉得哪些经验值得中国借鉴？ 1、思考设置的问题。 1、 2、小组讨论 2、 小组展示 1、让学生学会分析问题的能力 2、合作探究归纳问题 让学生在问题中突破难点 检 测 课堂检测：历年中考题 《学考精炼》相对应题目 思考，回答有关问题。 让学生学会利用所学知识点分析问题，正确答题。 课后检测：《学考精炼》题目 完成练习 巩固知识、检测效果 $$ 美国 苏联 日 本 西欧 第13课 挑战“两极” ——欧洲联合的趋势和日本经济的发展 冷战前沿 【学习目标】 1、了解欧盟形成的过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。 2、简述日本在二战后发展经济的主要措施，了解日本经济实力，增强以后在政治上的要求及表现。 *     “总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系 ……”      ——维克多·雨果  自主学习：欧共体建立的背景 （1）二战中，西欧国家经济遭受严重破坏。 （2）二战后，美苏两大国崛起，并进行争夺 世界霸权的斗争，对欧洲构成威胁。 （3）西欧国家意识到，只有走向联合，才能 发展经济，保证自己的安全，并在世界事务中发 挥重大作用。 （目的） 英国人民在清理战争废墟 重建柏林 1952年欧洲煤钢共同体成立(未来欧洲共同体的雏形) 1958年欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立 1967年欧洲共同体成立 1993年欧洲联盟成立 欧洲联盟成立的经过 1951年4月18日，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时 和卢森堡6个国家在巴黎 签定了《欧洲煤钢共同 体条约》，1952年7月25日 该条约正式生效。条约规 定有效期为５０年。 欧洲煤钢共同体的收旗仪式 欧洲经济共同体的建立，全靠两个法国人的功劳，左图中人物是让·莫内参观一家钢铁厂 ，右图是罗贝尔·舒曼 1958年，欧 洲经济共同 体成立，同 时欧洲原子 能共同体亦 成立。 1993年11月1日，欧 洲联盟（欧盟）正式成立。 1991年12月11日，欧共体 马斯特里赫特首脑会议通 过了以建立欧洲经济货币 联盟和欧洲政治联盟为目 标的《欧洲联盟条约》。 1993年11月1日条约生效。 （European Union -- EU ） 欧盟总部大楼 欧盟旗帜 欧洲的联合 ——区域性的政治经济一体化组织/世界上最大的经济体（欧盟性质） 欧盟盟歌《欢乐颂》 欧元 （1999年开始启用） 1985年起，所有 欧盟成员国公民 持有统一的欧洲 护照 消除了西欧各国的隔阂,维护了和平, 促进了欧洲经济的发展， 保证了自己的安全， 提高了欧洲在国际上的地位和作用 由经济联合走向政治联合。 经济联合走向政治联合 英国《金融时报》今年5月13日刊登了美国前国务院政策规划司司长、现任美国外交学会会长理查德.哈斯的文章 :纵观欧盟60多年发展的历程，我们谁也不能否认它在不断壮大。正如哈斯自己也承认的那样，欧盟目前是世界最大经济体，其经济规模还略大于美国 ……而且欧盟作为有着27个成员国的国家联合体在国际事务中作