历史九年级北师大版 第10课 “解放者”的风采教案

三角贸易——血腥的资本积累 一、教材内容分析 本课主要讲述了西方资本主义发展的初期，通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润，大量的财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难，以此突出本课主题“血腥的资本积累”。本节课在学生已经学过新航路开辟的内容之后、在即将学习的殖民地人们抗争之前，起承上启下的作用。 二、课程标准 知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 三、教学目标 知识与能力目标：通过本课学习，使学生掌握欧洲西方殖民者的“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺；理解奴隶贸易的原因和影响、英国在印度的殖民侵略和殖民掠夺的过程及后果。通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。 过程与方法目标：利用图片、文字、视频等相关资料、让学生在自学、讨论、交流的过程分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生对资本原始积累的作用能产生辩证的理解与认识。 情感态度与价值观目标：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。 四、教学重点、难点 重点： “三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。 难点：“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示: 科比·布莱恩特 卡梅罗·安东尼 勒布朗·詹姆斯 德怀特·霍华德 教师：同学们喜欢看NBA吗？NBA球星中有很多黑人，你知道这些美国的黑人祖先来自哪里吗？ 学生：非洲。 教师：那么，他们的祖先是如何从非洲来到美洲的呢？今天，让我们一起穿越历史时空，去探寻他们的足迹。 （设计意图：以学生熟悉的美国著名运动员的图片导入新课，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。） （二）教师引领，合作探究 展示： 新航路的开辟 教师：新航路开辟的动机是什么？ 学