吉林省长春市第157中学华东师大版八年级数学上册13.3 等腰三角形知识 教案

备课序号： 上课班级（按上课先后顺序写） 教学内容 13.3等腰三角形知识的习题课 上课时间 月 日 第 节 教具[来源:学_科_网Z_X_X_K] 多媒体 课型 习题课 教学目标[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:Z.xx.k.Com] 知识与技能[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 进一步理解等腰三角形的判定方法和性质，并能够运用灵活的解决相关问题 过程与方法 了解情况，发现问题，研究讨论，运用知识，解决问题，提高能力 情感态度与价值观 培养学生良好的学习品质. 教学重点 等腰三角形的判定和性质 教学难点 正确的利用知识解决问题. 教学内容与过程 教法学法设计 1. 复习提问，回顾知识，请看下面的问题： 1.有两个角相等的三角形是 ，三个角都相等的三角形是 ， 2.如果一个三角形有两边相等，那么这两边所对的角 ，这是等腰三角形的 ， 3.等腰三角形的 边上的高， 线， 角的平分线互相重合，可简记为 “三线合一”. 4..等边三角形的三个内角都 ，并且每个内角都等于 °. 5.判定两个三角形全等的方法有： . 6.判定等腰三角形的方法有 . 2. 导入课题，研究知识： 为了更好的理解和掌握等腰三角形的判定方法和性质，灵活的运用知识解答相关的问题本节课我们来复习这一知识. 面向全体学生提出相关的问题。明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论。. 留给学生一定的思考和回顾知识的时间。 为学生创设表现才华的平台。 三.归纳知识，培养能力： 等腰三角形的判定和性质 四.运用知识，分析解题： 问题1已知等腰三角形的顶角等于低角的4倍，求这个等腰三角形各内角的度数. 问题2.已知等腰三角形的一边长为4㎝，另一边长为9㎝，求它的周长. 问题3如果一个三角形的