江苏省灌南县初级中学苏教版九年级下册学案：专题《系统思想与统筹方法》 (4份打包)

学习内容 系统思想与统筹方法 第 1 学时 学习目标 1.了解系统思想与统筹方法的大致内容，认识科学的思想方法在推动社会生产 力发展以及日常生活方面所起的作用，养成关注和不断改进自己思想方法的习惯。 2.在“阅读”方面，从课文中提供的由不同角度、运用不同材料说明相似道理的文章中，增强从现象到本质地看待问题的能力。 学习重难点 1.结合实际，学习统筹学原理。[来源:学科网] 2.学习统筹安排的一些方法 导 学 过 程 自主空间 一、课前自学 1.认真阅读专题中的文章，解释下列词语。 （1）卑之无甚高论： （2）万事具备，只欠东风： （3）通力： （4）统筹(chóu)： （5）就绪： 2.辨识字形，抄写词语。   准备就绪 临事而迷 通力合作 卑之无甚高论 统筹安排 恰提条件 万事俱备 只欠东风 3.阅读《统筹方法》，思考：什么是统筹方法？           4.查阅资料，搜集古今中外成功运用系统思维、统筹方法的例子。      5.了解作者生平。           二、预习展示 1.教师检查学生预习情况（或组内互查）。 2.学生交流预习中疑难问题，师生共同研讨。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 三、课堂自学 学生自由诵读课文，思考下列问题。 1.你在做一件事之前，首先考虑的是什么？心里的愿望是什么？ （各抒己见）                2.每天早上起床后，你需要做些什么事？你是如何安排这些事的？（各抒己见）      阅读选文·明白事理 《统筹方法》是著名数学家华罗庚为介绍和推广运用统筹方法改进生产管理而写的，他把一个相当复杂的科学道理说得浅显明白。 3.什么叫系统思想和统筹方法？           4.本文中三次举泡茶的事例，配置了三幅箭头图，并且三幅图表的设计方式都有变化，这样做有什么好处？                四、交流展示 1.汇报各组针对所提问题的探究成果。[来源:Zxxk.Com] 2.其他学生适时提问，补充，教师适时点拨。（温馨提示：此环节鼓励其他学生大胆质疑，生生互动，将文本的理解推向深入，尽量放手让学生完成。教师适时点拨引导即可。 五、反馈检测 学生举出生活中运用统筹方法的例子。