江苏省灌南县初级中学苏教版九年级下册教学实录+学案：03 陈毅市长 (4份打包)

学习内容 陈毅市长 第 1 学时 学习目标 1、理解作品中的戏剧冲突。 2、把握话剧的特点，理解个性化的语言对塑造人物形象的作用。 学习重难点 理解戏剧冲突和情节结构。 导 学 过 程 自主空间 一、课前自学 1.了解作者、陈毅、写作背景及体裁。 2.给加点字注音，或根据拼音写出汉字。（4分） 请帖（　　）　揿扭（　　）　闭门gēng（　　）　bǐng烛夜谈（　　） 3.辨识字形，抄写词语。   深居简出 充耳不闻 一窍不通 才疏学浅 心灰意冷 痛心疾首 百废待举 亲顾茅庐 4.读话剧《陈毅市长》，了解本剧的情节，说说这段话剧讲了一个什么故事？这场戏的矛盾冲突是什么？      5.齐仰之为拒绝陈毅来访设置了哪些难题？陈毅是怎样解 决这些难题的？ 齐仰之设的难题 陈毅的破解方法 5.学贵有疑：（根据阅读体验，记录下自己的困惑之处） 二、预习展示 1.教师检查学生预习情况（或组内互查）。 2.学生交流预习中疑难问题，师生共同研讨。 三、课堂自学 学生自由诵读课文，思考下列问题。 1.讨论戏剧冲突： （1）这场戏的基本矛盾是什么？矛盾冲突是怎样引起的？作者写了几个回合？           2.讨论全剧的情节结构：说说情节的开端、发展、高潮、结局 矛盾冲突 情节结构 内容 [来源:学,科,网] 3.剧情为什么从朋友和齐仰之打电话写起，而不直接写陈毅登门拜访？           [来源:学科网] 4.这场戏开始时，齐仰之接电话的那段台词中有13处省略号，用来表示对方在说话。对方都说了些什么？请你一一作出推测。还可以表演一下。           5.“闲谈不得超过三分钟”在节选部分中出现几次？反复出现有什么作用？           四、交流展示 1.汇报各组针对所提问题的探究成果。 2.其他学生适时提问，补充，教师适时点拨。（温馨提示：此环节鼓励其他学生大胆质疑，生生互动，将文本的理解推向深入，尽量放手让学生完成。教师适时点拨引导即可。 五、反馈检测 1.“大而化之之谓圣”语出《 》，意思是 。本文借指 。 2.释下列句子中的词语。 ⑴室主人显然过的是深居简出的书斋生活。[来源:学科网] 深居简出： ⑵并非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。 才疏学浅： ⑶这真叫我痛心疾首。 痛心疾首： 3.陈毅和齐仰之的矛盾冲突是什么？[来源:Z§xx§k.Com]      4.字幅“闲谈不得超过三分钟”多次出现，有什么作用？           学习反思： 知识链接： 沙叶新简介：当代剧作家，回族，1939年出生于江苏省南京市。1961年毕业于华东师范大学中文系，后进上海戏剧学院创作研究班。1963年分配到上海人民艺术剧院担任专业编剧。现任上海人民艺术剧院院长。发表的剧本有《一分钱》《焦裕禄》《假如我是真的》《论烟之有用》《陈毅市长》等十多个剧本。其中《陈毅市长》