江苏省灌南县初级中学苏教版九年级下册学案：诵读欣赏《古诗三首》

学习内容 饮酒 行路难 游山西村 学习目标 理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和情感美。激发学生对诗歌的热爱。 学习重难点 感受诗歌的意境及诗人的情感。 导 学 过 程 自主空间 一、课前自学 1.了解陶渊明、李白、孟浩然的生平，作品及其作品风格。 2.熟读三首古诗了解诗中所蕴含的感情。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 3.辨识字形，抄写词语。   分庭抗礼 金樽清酒 长风破浪 山重水复 柳暗花明 懦 夫 诅 咒 腊 酒 二、预习展示 1.教师检查学生预习情况（或组内互查）。 2.学生交流预习中疑难问题，师生共同研讨。 三、课堂自学 第一首《饮酒》 1.读全诗，想想这首诗讲了几层意思，分别写的是什么？本诗的主旨是什么？ 2.如何理解“此中有真意，欲辩已忘言”这两句诗意。 3.选出你喜欢的诗句，谈谈你喜欢的原因。 4.“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心情？ 5.结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？ 第二首《行路难》 1.请学生用自己的话描述诗歌内容。 2.面对美酒佳肴，诗人的心情如何，从哪些词语可以看出来？ 3.李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的? 4.诗中借用哪些历史故事？有何作用？ 5.怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”？表达怎样的志向？ 6.这首诗歌表现了诗人怎样的思想感情呢？ 7.这首诗歌是如何体现李白的浪漫主义诗风的？ 第三首《游山西村》 1.全诗围绕哪个字展开？用自己的话说说诗歌的主要内容。 2.诗歌表现了诗人怎样的心情？ 诗人陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。 3.《游山西村》中哪两句诗流传最广？说说你对这两句诗的理解。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望。 4.山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句诗应作怎样的理解？我们能从中受到什么启发？写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴涵着希望。 在遇到挫折，身处逆境时，要充满信心，振作起来，就能摆脱困境，迎来光明和希望。