语文版九年级下册语文教案：30 《诗五首》

《诗五首》教学设计 ( 教材分析 ) 本篇课文辑录说完五首诗歌，涉及唐宋明三代，风格各不相同，表现手法多样，语言生动优美，意境深邃悠远。从不同的角度抒发了作者的心智，抒发了人生情怀。诗歌综合运用多种修辞，引用典故较多，音韵铿锵有力。 ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗词。 【过程与方法目标】 品味语言，体味诗歌的内涵。 【情感态度价值观目标】 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 品味语言，体味诗歌的内涵。 【教学难点】 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 ( 课前准备 ) 多媒体课件 音频资料 ( 教学过程 ) 第一课时　 《行路难》《左迁至蓝关示侄孙湘》《咏煤炭》 一、导入 在中华五千年的浩瀚历史中，古诗词就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉；又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。“江山代有才人出，各领风骚数百年”，中华诗词文化博大精深。今天，就让我们一起走进古诗词，徜徉于此。“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。今天，就让我们跟随李白、韩愈、于谦、李煜、辛弃疾一起感受诗词的魅力吧！ 二、学习《行路难》 1．作者链接。 李白(701～762年)，字太白，号青莲居士。李白是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。 2．背景链接。 天宝元年(772年)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极处世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，却没被皇帝重用，还受到权臣的谗毁、排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。《行路难》即作于被 迫离开长安时，感叹人生道路上的艰难险阻。 3．解题链接[来源:Z。xx。k.Com] 《行路难》原为民间歌谣，后经文人拟作，采用乐府。成为乐府《杂谣歌辞》之一。《乐府歌辞》中说“《行路难》，多言世路艰难及离别悲伤之意。” 4. 诗歌内容赏析[来源:学&科&网] （1）金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 赏析：珍羞 ：珍美的菜肴。羞同“馐”。直：同“值”李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：