语文版九年级下册语文教案：15《百合花》

《百合花》教学设计 [来源:Zxxk.Com] ( 教材分析 ) ( 教学目标 )本课是语文版九年级下册第四单元的第三课。《百合花》的清淡、精致、美丽，在五六十年代的战争小说中是绝无仅有的， 它以战争为背景，描写了部队一个年轻的通讯员与一个才过门三天的农村新媳妇之间近于圣洁的感情交流。作家的创作目的 很明确也很坚定，那就是表现战争中令人难忘的、而且只有战争中才有的崇高纯洁的人际关系，与通过这种关系体现出来的人性美和人情美。 【知识与能力目标】 ⑴明白本小说题目的含义和主题 ⑵体味细节描写在小说中的作用。 ⑶咀嚼本小说清新俊逸的语言。 ⑷培养学生速读小说，概述小说的能力。 【过程与方法目标】 通过朗读理解人物形象，体味小说“清新俊逸”的风格。 【情感态度价值观目标】 ( 教学重难点 )体会通讯员与新媳妇之间真挚的情感。 【教学重点】 培养学生速读小说，概述小说的能力。[来源:Z.xx.k.Com] 【教学难点】 ( 课前准备 )体会通讯员与新媳妇之间真挚的情感。 ( 教学过程 )多媒体 一、创设情境，导入新课 出示百合花的图片，讨论相关特点(色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，清丽，纯洁，高雅)，导入新课。 二、预习检查 1．速读全文。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 2．正音正字。 3．介绍作者及写作背景。 茹志鹃，当代著名女作家，祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。她的创作以短篇小说见长。笔调清新俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。她的主要作品集有《静静的产院》《高高的白杨树》等。“文革”后发表的主要作品有《剪辑错了的故事》《草原上的小路》等。 1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得