长春版八年级下册语文（2017）教案：10 短文二篇《名二子说》

《名二子说》教学设计 ( 教材分析 ) 《名二子说》是苏洵写的一篇文章，写为两个儿子苏轼、苏辙命名的缘由，表达了对儿子的希望与告诫，并介绍了二子的性格和名字由来。[来源:Z§xx§k.Com] ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 1．理解识记重点文言词句，熟练诵读通译全篇古文； 2．理解文学大家苏洵给两个儿子命名的深意和期望； 3．了解和学习我国古代姓名文化的相关知识和内涵； 4. 鉴赏文章引物托喻，字少蕴深的写作特点。 【过程与方法目标】 1. 通过反复诵读，理解文章大意； 2. 通过合作探究，领会作者给两儿子命名的深意和期望。 【情感态度价值观目标】 领悟苏洵给儿子命名的深意，启示人生。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 理解文章主题深意，准确熟练熟读译文。 【教学难点】 理解苏洵给儿子命名的深意，启示人生。 [来源:学_科_网Z_X_X_K] ( 课前准备 ) 搜集有关苏门三文豪的资料，制作教学课件；布置学生预习作业。 ( 教学过程 ) 一、教师导入： 苏轼苏辙两位文学大家我们早已耳熟能详，其父苏洵在当年给儿子起名时深有讲究我们却不曾知晓，今天我们就来学习《名二子说》（板书） 二、新课教学： 1．文学常识：（生答） 说古代一种议论文体，可以记叙事物、可以说明事物，也可以发表议论，都是为了阐明一个道理，给人以启示或给自己明志。 2．理解题目：论说二子取名轼和辙的缘由 3．二生朗读  感知内容： 苏洵依据车的组成结构特点，给两个儿子起名的缘由和期望。[来源:Z.xx.k.Com] 4．了解作者： （生读）一门父子三词客，千秋文章八大家，八家之中苏家占三席，可见其父治家有道，教子有方，如果没有一个父亲的用心良苦，也不能有我们日后的两位文学大家，那么其父苏洵何许人也。 苏洵（1009-1066）北宋散文家。字明允，号老泉。眉州眉山（今属四川）人。年轻时应试不举，仁宗嘉祐初年携二子入京，其文受到欧阳修称赏，经韩琦荐任秘书省校书郎（国家典籍编撰官员）、文安县主簿（掌管文书的官员）。与人同修《太常因革礼》一百卷，书成后不久去世，追赠光禄寺丞（从六品）。长于散文，尤擅政论，著有《嘉祐集》传于后世。苏洵子女六人，长子和三个女儿均早逝，只剩苏轼苏辙两个儿子，一女苏小妹（后经考证，实为讹传）。 5．写作背景：（生答） 仅存二子，倍加珍惜，那么苏洵在什么背景下给二子