北师大版九年级下册语文同步练习：第一单元比较·探究《乞丐》

比较·探究《乞丐》同步练习 ( 基础知识达标 ) 阅读文章，回答问题： 乞丐 屠格涅夫 我在街上走着……一个乞丐──一个衰弱的老人挡住了我。 　　红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！ 　　他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。 　　我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。 　　但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。 　　我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！” 　　乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑──而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。 　　“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！” 　　我明白，我也从我的　　　那儿得到了　　　。 　　1.“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。 　　① __________ 　　② __________ 　　③ __________ 　　2.通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。 　　我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。 　　3.“我”和乞丐握手的基础是什么？ 　　4.“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？ 　　5.结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。 　　“我”从那位“乞丐老人”那里得到了____________。 ( 课后能力提升 ) 阅读两篇文章，回答文后问题： 乞丐 屠格涅夫 我在街上走着……一个乞丐——一个袁弱的老人挡住了我。 红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的表服，龌龊的伤口……呵，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊! 他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。 我伸手搜索自己身上所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚王连一块手帕也没有…… 我随身什么东西也没有带， 但乞丐在等待着……他伸出采的手，微微地摆动着和抖颤着。 我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请剐见怪，兄弟；我什么也连有带，兄弟。” 乞丐邵时缸肿的眼睛凝视着