最新人教版七年级数学下册6.1.3平方根教学设计

人教版七年级数学下册《6.1平方根3》教学设计 一、 教材分析：　 1、 教材的地位和作用 本节课题是新人教版义务教育课程教科书七年级·下册·第六章·第二节“平方根”第二课时的内容。是在七年级学习了乘方运算的基础上安排的，是学习实数的准备知识。运算方面，在乘方的基础上以引入了开方运算，使代数运算得以完善。因此，本节课是有助于了解n次方根的概念，为今后学习根式运算、方程、函数等知识作出了铺垫，提供了知识积累。 2、 教学目标 ⑴、知识与技能 帮助学生了解平方根的概念，会进行有关平方根的运算；理解算术平方根与平方根的联系和区别。 ⑵、教学思考 在具体问题中抽象出平方根的概念，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的抽象概括能力。 ⑶、解决问题 通过举例使学生明确平方根是靠它的逆运算平方来进行，发展学生学习数学的能力。 ⑷、情感态度与价值观 通过主动参与使学生勇于面对困难并能够解决困难，发展合作交流意识。 3、 教学重点、难点与关键： 重点：平方根的概念和性质 难点：平方根的概念和表示的理解。 关键：求平方根（即开平方）运算要靠它的逆运算平方来进行。 二、学情分析 　根据教学中学生身心发展特点，我从学生现有知识基础、学习现状等方面分析。 1、学生的现有基础 在“平方根”的学习中，学生在七年级时已学过了乘方的运算，上节课又学习了算术平方根的运算，初步理解了根号的表示，有助于本节的学习活动进行。 2、学习的现状 此阶段的学生具有很强的好奇心、强烈的“自我”和自我发展的意识，因此对新鲜事物或新内容特别感兴趣，但缺乏学习的方法。 三、说教法与学法 教法：（1）情境教学法：目的就是使学生尽快“走进课堂”，激发学生的兴趣，引发学生思考. （2）对比教学法：即把新旧知识，把二次方与平方根的概念，计算过程等对比起来进行教学.即使他们掌握了概念的本质，又完善了学生的知识结构，从而降低了学生的学习难度. （3）经验交流法：即使学生在独立练习、思考的基础上，学会与人交流，与人合作，经验共享. 学法：学生是学习的主人，我们应该把过程还给学生，让过程与结果并重。新课程也强调学生的学习应在教师的指导下，主动地、富有个性地学习.据此学生的学法我定为小组交流合作法和自主学习法.这样，既能形成组内合作，组间竞争的学习氛围，又