苏教版七年级上册（2016）第十九课《三峡》教案

苏教版语文七年级《三峡》 江苏省淮安市凌桥中学 李翠 223000 【教材简解】 《三峡》是苏教版语文七年级上册第四单元第二篇文章。第四单元专题为“多彩四季”，目的让学生欣赏四季美景。本文是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法，更是令人赞叹。 【目标预设】 本文初步分两个课时完成。第一课时重在预习指导，要求学生利用注释和工具书翻译全文并在疏通文意的基础上理清文章的思路。第二课时以读为主，通过朗读、讨论等手段，理解文章的美和写作的妙处。 据此，我把这节课的教学目标确定为：一、朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。二、品析课文，引导学生领略三峡景色的美。三、欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。 【重点、难点】 教学重点： 1、积累文中重要的实词、虚词以及重点句子的翻译。 2、欣赏三峡雄奇险拔.清幽秀丽的特点,深入作品的意境,感受其画面美. 3、把握文章描写景物生动,传神,语言精美的特点，掌握抓住景物特点进行描写的方法。 教学难点： 把握本文的景物描写特点,感受三峡的自然美. 【设计理念】 文言文教学应首先注重朗读，朗读教学是一种口头表达能力的训练，它与其他能力的培养相辅相成。通过朗读，理解课文；通过朗读，传情达意；通过朗读，训练语音、语速、音量。朗读又是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好的手段。因此，在教学过程中，我主要通过积极朗读文章的美。 当然，《新课程标准》指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能联系文化背景作出自己的评价”“对作品中感人的情境，能说出自己的体验”，故此拟采用讨论法教学，营造宽松和谐民主的教学氛围，调动学生的学习主动性，鼓励他们在交流、启发、争议、展示自我中主动获取知识，培养良好的语文素养。 【设计思路】 在课堂中，充分突出学生为主体，通过让学生主动去探究、讨论、辨析，发表自己的见解，来挖掘学生的潜力，激发学生的想象力、创造力、求知欲；同时充分发挥教师的主导作