八年级下册化学课件－《氧气的实验室制取与性质》｜鲁教版（五四制） (共19张PPT)

初中化学教学资源评选 鲁教版五四制八年级第四单元第二节（１） 氧气的实验室制法 导入 探究思路 做好准备 学习操作 构建网络 作业 1.通过探究，学会实验室制取氧气的方法，初步形成实验室制取气体的一般思路和“化学变化中元素不变”的观念。 2.通过阅读和实验探究，能记住催化剂的定义，体会催化剂对化学反应的重要作用。初步认识化学反应条件在化学反应中的作用。并会用文字表达式表示实验室制取氧气的反应原理， 3.通过观察实验，养成全面观察与记录实验现象的习惯并掌握相关的实验技能。 学习目标 导入 探究思路 做好准备 学习操作 构建网络 作业 1．小组活动时先独立思考，再进行小团队（同位间）交流，最后进行小组交流。 2．探究实验时由实验长（1号）组织实验，记录长（2号）负责记录实验中的现象。问题长（3号）收集实验过程中遇到的问题。交流长（4号）组织交流。 小组活动要求： 导入 探究思路 做好准备 学习操作 构建网络 作业 导入 探究思路 做好准备 学习操作 构建网络 作业 选反应→控条件→定装置 →做实验→详记录→勤反思 实验室制取气体的一般思路 导入 探究思路 做好准备 学习操作 构建网络 作业 除了水以外，下列常见的化学物质中，哪些也有可能作为实验室制取氧气的反应物呢？依据是什么？ （提供的物质：①二氧化碳（CO2） ②氯化钠（NaCl） ③高锰酸钾（KMnO4） ④过氧化氢（H2O2） ⑤甲烷（CH4） 下列反应哪一种更适合于在实验室制取氧气？为什么？由此我们在确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑哪些因素呢？ （独立思考后在小组内交流。） 选反应： 水 氢气 氧气 通电 H2O H2 O2 加热 高锰酸钾 锰酸钾 二氧化锰 氧气 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 催化剂 过氧化氢 水 氧气 H2O2 H2O O2 C6H12O6 二氧化碳 水 葡萄糖 光 叶绿体 氧气 CO2 H2O O2 导入 探究思路 做好准备 学习操作 构建网络 作业 归纳提升： 我们必须选择含有氧元素的物质作为反应物。 确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑：原料是否容易获得，实验条件是否容易控制，实验装置是否容易装配，实验操作是否安全可靠等多个因素。 选反应： 导入 探究思路 做好准备 学习操作 构建网络 作业 1①阅读下列有关催化剂的资料，阅读后在小组内交流：什么叫催化剂？催化剂在化学反应起到什么样的作用？ 能改变（加快或减慢）其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。 在化工生产、科学家实验和生命活动中，催化剂都大显身手。例如，硫酸生产中要用五氧化二钒作催化剂。由氮气跟氢气合成氨气，要用以铁为主的多分组催化剂，提高反应速率。在炼油厂，催化剂更是少不了，选用不同的催化剂，就可以得到不同品质的汽油、煤油。化工合成酸性和碱性色可赛思催化剂。车尾气中含有害的一氧化碳和一氧化氮，利用铂等金属作催化剂可以迅速将二者转化为无害的二氧化碳和氮气。酶是植物、动物和微生物产生的具有催化能力的蛋白质，生物体的化学反应几乎都在酶的催化作用下进行，酿造业、制药业等都有时也需要用酶作催化剂。 控条件 催化剂是化学反应的重要条件，我们可以通过使用合适的催化剂来促进或抑制化学反应，使之满足我们的需要。 能改变（加快或减慢）其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。 导入 探究思路 做好准备 学习操作 构建网络 作业 ②实验探究： 马铃薯片、粉笔，二氧化锰，水泥块哪一种更适合做过氧化氢分解的催化剂。（由组长进行分工，以小组为单位完成实验探究并填写实验记录单。） 控条件 实验步骤 观察到的现象 结论 导入 探究思路 做好准备 学习操作 构建网络 作业 排水集气法：适用于收集难溶于水或不易溶于水且不与水发生化学反应的气体 向上排空气法：适用于收集相同状况下，密度比空气大且不与空气中任何成分反应的气体 向下排空气法：适用于收集相同状况下，密度比空气小且不与空气中任何成分反应的气体。 （独立完成下列问题后，由组长组织以小组为单位进行交流。） 1.下列哪套装置能用于过氧化氢和二氧化锰反应制取氧气的发生装置？为什么？ 2.氧气是一种密度比空气大，不易溶于水的气体，下列哪种方法可以用来收集氧气？为什么？ 过对实验室制取氧气的发生装置和收集装置的选择，我们可以得出： 实验室确定制取气体的发生装置的依据是：