河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇中学九年级语文下册教案：3 祖国啊,我亲爱的祖国 (2份打包)

《祖国啊,我亲爱的祖国》第一课时 编写人： 上课时间：2017 年 月 日 课 题 祖国啊,我亲爱的祖国 课时安排 共（2）课时 课程标准 标注课程标准页码 学习目标 1． 理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。  2． 了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。  3.有感情地诵读本文。 教学重点 诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。  教学难点[来源:Zxxk.Com] 了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。 教学方法 讲授法 朗读法 品味法 教学准备 课件 课前作业 搜集诗人和诗歌创作背景的资料 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一[来源:学科网] 一、导语设计    同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经  历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。(板书文题、作者) [来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] [来源:学科网] 课中作业 了解作者 环 节 二  二、资料助读  多媒体显示：舒婷及《祖国啊，我亲爱的祖国》       舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。  1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。       《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。  课中作业 了解作者及写作背景 环 节 三  三、诵读，整体感知诗意  1．学生默读，疏解字词，初步感知诗意  (1)注音： 干瘪(biě)    驳船(bó)    蜗行(wō)    胚芽(pēi)    迷惘(wāng) 隧洞(suì)    绯红(fēi)    淤滩(yū)    纤绳(qiàn)  (2)释义：   疲惫：非常疲乏。 簇新：极新(多指服装)。  迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。 绯红：鲜红。  喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。       学生听读课文录音，揣摩诗歌内在旋律。       教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。    3．学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。    4.教师引导学生归纳概括各诗节的大意。       明确：第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。       第二节：写人民的痛苦和希望。       第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。       第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。 课后作业设计： 1. 背诵第一部分诗歌 （修改人： ） 板书设计： 祖国啊，我亲爱的祖国 历史转折时期的祖国 人民的痛苦与希望 回溯历史贫困落后 献身祖国的热望 教学反思： $$ 《祖国啊,我亲爱的祖国》第二课时 编写人： 上课时间：2017 年 月 日 课 题 祖国啊,我亲爱的祖国 课时安排 共（2）课时 课程标准 标注课程标准页码 学习目标 1． 理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含