河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇中学九年级语文上册教案：20 香菱学诗

香菱学诗 教案 编写人： 上课时间：2017年 11 月 日 课 题 香菱学诗 课时安排 共（1 ）课时 课程标准 标注课程标准页码 学习目标 1、速读课文，概述香菱学诗状态，感知香菱人物形象。 2、深入品读，感受小说塑造人物的写作手法。 3、思想教育：追求诗意生活，培养乐观性格。 教学重点 深入品读，感受小说塑造人物的写作手法。 教学难点 深入品读，感受小说塑造人物的写作手法。 教学方法 教学准备 课前作业[来源:学§科§网] 了解《红楼梦》这本书，了解与课文相关的情节。 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环[来源:学科网] 节 一[来源:Z.xx.k.Com] 有一个人，他“披阅十载，增删五次”，而铸就成一部“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的文学巨著，这部巨著就是？它的作者是？[来源:学科网ZXXK] [来源:Zxxk.Com] 课中作业 让学生交流搜集到的《红楼梦》的信息。 环 节 二 速读课文，整体感知 （一）香菱 学诗 假如在标题中添进一个字，来形容香菱学诗的状态，你觉得应填什么字？ 明确：苦、乐、善、喜、痴…… 作者曹雪芹会怎么填？引出“苦志学诗，精血诚聚” （二）课文的结构 香菱学诗 黛玉教诗 香菱求教 理论讲解 香菱谈诗 欣赏指导 香菱做诗 创作扶持 课中作业 标题中添进一个字，通过此问题理解文章精髓。 环 节 三 林黛玉对于诗歌创作有哪些见解？ 1．在文中画出黛玉精要概括律诗要点的句子 ——讲究基本格律、词句新奇为上、立意 要紧，意趣要真、新、深。 2．用自己的话进行概括，完成填空： 是形式， 是表象， 只有才是精髓。（律诗、词句、立意） 课中作业 在本环节的前两个问题的基础上，请学生思考归纳概括黛玉指导香菱从事学诗实践 要点。 1. 多读，“读诗百遍，其义自见”；读名家，精读诗禅、诗仙、诗圣的作品，打好“底子”； 2. 要大胆创作，要敢于想像。 3. 从以上归纳中，要求学生结合自己的实际，谈谈自己的理解和独特体验。 思考香菱所作三首诗的优缺点。