湖南省迎丰镇高平迎丰中学人教版九年级语文上册：20香菱学诗课件+教案 (3份打包)

香菱学诗 曹 雪 芹 欣赏生动传神的描写 请同学们再次阅读课文，圈点描写香菱“勤奋忘我”学诗的句子，并做一点评析，说说好在什么地方。 * 找出文中表现香菱专心学诗、作诗的语句 正面描写：香菱学诗、作诗的神态、动作。 １、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。 ２、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。 ３、默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……只见他皱一回眉，又自己含笑一回。 ４、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。 ５、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。 ６、梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好？” * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 侧面描写：宝钗、宝玉的谈论。 宝玉：“会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧’，你已得了。” “这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的……” 宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”“这个人定要疯了”“可真是诗魔”“你这诚心都通了仙了……” 作用：侧面烘托会使人物形象更丰满、生动，更具体感人。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 体会作者塑造人物的方法 （1）“连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。 （2）写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出“可是有了，难道这一首还不好？” 我们应认真学习、运用这种通过人物语言、动作、神态表现心理的艺术手法 “出神”是因为“神与物游”，说明她此刻已经浮想联翩。“抠土”有费尽心力之意，写她在立意时的反复斟酌之态。 日有所思，夜有所梦，言为心声！ 再读课文，评价人物 你是怎样认识香菱这个形象的？作者在她的身上倾注了怎样的情感？ * 香菱身世简介 香菱是《红楼梦》中第一个出场的悲剧女子。原名甄英莲(谐音:真应怜)，甄士隐的女儿。三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，十二三岁时，被薛蟠强买为妾，改名香菱。她生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静，夏金桂极为嫉妒她。香菱备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。 香菱身世 香菱,本名 甄英莲(谐音:真应怜),三岁时被拐 受薛蟠正妻 夏金桂折磨， 被改名为秋菱 被薛蟠强买为妾 后，被改名为香菱 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 香菱这个精华灵秀所钟的薄命女子竟然和粗俗不堪的薛蟠生活在一起，而且受尽他的凌辱。 香菱的境遇值得同情惋惜。一个绝顶聪明、心地善良的小家碧玉，无法摆脱命运，悲惨地死去，表现了曹雪芹的悲剧思想——黑暗势力是怎样一步步吞噬着善良的人。 香菱初学写诗就写出了那样的好诗，决非偶然，这里既有他个人资质好，领悟力高的原因和大观园环境的激发因素，但更重要的是他 “乐学、善学、苦学”的执着精神以及得到名师黛玉的指导才使他取得了成功。从他身上，我们应该学到很多啊！ 月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。 第一首 黛玉：意思却有，只是措词不雅。…… 香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，只说月儿美丽，可供观赏，前人咏月习用的词藻“月桂”“玉镜”“冰盘”等堆砌起来，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有把自己放到诗中去表达真情实感，仅为写诗而写诗，读来寡淡无味，了无新意。所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。 第二首 非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。 黛玉：自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。 宝钗：不像吟月了，…… 香菱的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，并说来说无无非是月色很美，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？ 第三首 众人正笑，……便都争着要诗看。 句句写月，又句句写别离，最后在嫦娥的自问中融入了孤单无依的感情（这是自三岁离开父母到现在多年间蕴积在心间的感情），有了这种感情，诗中就有了作者的自我形象，于是望月而生“魄自寒”的想法，再看月下砧敲、鸡唱、倚栏，几乎无