河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇中学九年级语文上册教案：19 范进中举 (3份打包)

范进中举 教案 编写人： 上课时间：2017年 11 月 日 课 题 范进中举 课时安排 共（ 2 ）课时 课程标准 标注课程标准页码 学习目标 1．领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。 2．认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 教学重点 1. 培养学生欣赏文学作品的能力。[来源:学*科*网] 2. 感知艺术形象。 教学难点 欣赏本文的讽刺艺术。 教学方法 教学准备 课前作业 阅读课文，了解故事梗概。 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环[来源:Z§xx§k.Com] 节 一[来源:学科网ZXXK] 对联导入 回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？ 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！ [来源:学科网ZXXK] 课中作业 学生读对联，说课文题目。 环 节 二 检查预习 1 .作者简介。 2．作品《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。 3.介绍清代四大谴责小说 4．介绍与本课有关的小说内容 “范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回”周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。 课中作业 交流分享搜集的资料。 环 节 三 1．找出课文中小说的三要素。 2．梳理小说情节 3．思考： （1）作者就中举前后分别选择哪些事情来写？全文按什么顺序安排材料？ （2）范进中举前后经济状况、社会地位发生怎样的变化？ 明确： 中举前写了屠户贺喜和范进借钱两件事；中举后写了范进发疯、屠户治疯和乡绅来拜三件事。 全文以时间顺序来安排材料。 4．人物形象分析： （1）胡屠户：思考：胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。 明确： 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。 胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。 （2）张乡绅分析： 明确：张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。 （3）众乡邻分析： 明确：众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。 课中作业 环 节 四 范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。 课后作业设计： 课后习题一、二 （修改人： ） 板书设计： 屠户贺喜 中举前 范进借钱 范进中举 时间 范进发疯 顺序 中举后 屠户治疯 乡绅来拜 教学反思： 第一课时中我，先学后导引导学生在文中对比范进中举前后，范进、胡屠户、众乡邻、张乡绅的前后不同的表现，让学生初步认识封建社会科举制度对知识分子和对整个社会的毒害。 $$ 范进中举 教案 编写人： 上课时间：2017年11 月 日