河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇中学八年级语文上册教案：17 中国石拱桥 (2份打包)

第一章：《中国石拱桥》第一课时 教案 编写人：朱蕾蕾 上课时间：2017 年 月 日 课 题 《中国石拱桥》 课时安排 共（ 2 ）课时 课程标准 能阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获得主要信息。（第15页） 学习目标 1.学习了解中国石拱桥的特点。 　　2.学习举例子的说明方法以及运用的规律。 教学重点 学习举例子的说明方法以及运用的规律。 学习本文的写作顺序。 教学难点 学习举例子的说明方法以及运用的规律。 学习本文的写作顺序。 教学方法 默读、跳读、批注 教学准备 课件 课前作业 阅读全文，完成课后作业第二题。 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环[来源:Z_xx_k.Com] 节 一 一、桥的解释导入[来源:学科网ZXXK] 　　在我们的生活中处处都有桥，同学们都见过什么样的桥呢? 　　学生七嘴八舌答：公园里的九曲桥，长江大桥，河上的一般桥，立交桥，江南的小桥等等。 　　同学们见过形形色色的桥，请你用一句话解释什么是桥? 　　学生思考回答。 　　你们知道我国著名桥梁专家茅以升是如何解释桥的么?他风趣地将桥解释为“桥是经过放大的一条板凳” 。多么形象的解释啊!在各种不同形式的桥梁当中，主要有梁桥、拱桥、吊桥三大类型，而拱桥极为常见。今天我们就来共同学习茅以升写的一篇说明文《中国石拱桥》。 二、明确学习目标 　　1.了解被说明事物的特点。[来源:学科网] 　　2.学习举例子说明方法的运用。 [来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学。科。网] 课中作业 （1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。 环 节 二 三、研读课文，总结举例子说明方法的运用规律 　　1.自读全文，添加修饰成分。 　　自读课文，感知文章内容，在题目“中国石拱桥”前面添加修饰成分。分析时，要结合课文内容阐述理由。 　　2.概括特点。 　　在添加修饰成分的基础上，请学生概括中国石拱桥的特点是什么? 　　中国石拱桥的特点：形式优美;结构坚固;历史悠久;到处都有;大小不一，形式多样。其中前三点是其最主要的特点。 　　3.分析说明方法，总结运用规律。 　　(1)为了说明中国石拱桥的特点，作者采用了什么说明方法? 　　学生思考回答。举例子的说明方法。举赵州桥和卢沟桥两座桥的例子。 　　(2)展示赵州桥和卢沟桥的图片，讲中国石拱桥的特点，为什么举赵州桥和卢沟桥这两座桥为例子呢? 　　学生观察回答。赵州桥是独拱桥，卢沟桥是联拱桥。两座桥类型不同，所以举这两座桥。 　　(3)你能否从中总结出说明文举例子说明方法的运用规律吗? 　　请学生总结。说明文运用举例子说明方法时，被说明对象有几种类型，一般说来就应该相应地举出几个例子。 课中作业 分析说明方法，总结运用规律。 环 节 三 　四、重点研读赵州桥和卢沟桥部分 　　1.朗读文章，比较相同特点。 　　(1)请男生和女生分别朗读课文赵州桥和卢沟桥两个部分，边读边思考两座桥的共同特点是什么? 　　学生思考回答。都共同体现了中国石拱桥：①形式优美;②结构坚固;③历史悠久的特点。 　　(2)请学生结合课文内容具体说明。 　　学生比较分析。赵州桥：修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了。卢沟桥：修建于1189到1192年间。可见两座桥历史悠久。赵州桥：建成后一直使用到现在还保持着原来的雄姿。足见其坚固。 　　教师插入追问：为什么它能这么坚固，一直使用到今天呢?有没有什么原因? 　　学生思考回答。因为它有两个独特的设计，一是，大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计不但减轻了桥身的重量，关键在于增加了桥洞的过水量，在河水暴涨的时候，减轻了洪水对桥身的冲击。二是，大拱由二十八道拱圈拼成，每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。 　　教师继续追问：这两个独特的设计在写作顺序上能否颠倒位置呢? 　　学生思考回答。不能。大拱的两肩上，各有两个小拱。这是赵州桥首创的肩拱的主要特点，而大拱由二十八道拱圈拼成，则其他拱桥也有并列砌筑的。所以按其特点大小作为列举的顺序。不能颠倒。 　　教师继续追问：说明文在安排写作顺序说明事物特点原因时，常常采用由主到次，由大到小的写作顺序，请从本文中再举一个例子。 　　学生思考回答。在介绍我国石拱桥取得光辉成就的原因时，首先、其次、再其次，采用的就是由主到次的写作顺序。 　　请学生继续分析两座桥的特点。 　　卢沟桥：永定河发水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。 　　教师插入追问：这是用了什么方法说明它的坚固? 　　学生思考回答。作比较。拿两岸河堤和卢沟桥作比较突出