河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇中学八年级语文上册教案：13 背影

《 背影 》 教案 编写人：八年级语文组 上课时间： 年 月 日 课 题 《 背影 》 课时安排 共（ 1 ）课时 课程标准 学习目标 1、通过揣摩文章朴实而简洁的语言，感悟文字中蕴涵的父子深情。 2、仔细研读父亲爬过铁道去买橘子时的“背影”,学习本文抓住人物形象特征进行细致描写的方法。 3、联系自己的生活，进一步体会亲情的内涵。 教学重点 1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。 2、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 教学难点 学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。 教学方法 诵读法、探究法。 教学准备 课件 课前作业 1、粗读课文，解决生字难词；2、了解作者，反复品读课文，体会文章情感。 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课[来源:学科网ZXXK] （修改人： ） 环 节 一[来源:学|科|网] 1、 导入新课  一、创设情景，导入新课 　　同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章《背影》。[来源:学#科#网] 这篇课文追忆了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 环 节 二 二、课文欣赏 　　㈠整体感知：两个问题 　　1.本文写的主要事件是什么? 　　回答：父子浦口送别。 　　2.全文共写到父亲几次背影?表达了什么中心? 　　回答：四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分别为： 　　⑴怀念父亲，惦记背影;第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 　　⑵望父买橘，刻画背影;第二次是在