江苏省灌南县六塘中学2017-2018学年苏教版八年级语文下册学案：第一单元白杨礼赞

学习内容 2.白杨礼赞 第 1 学时 学习目标 1. 通过课文学习，理解“散文形散神不散”和象征手法。 2. 把握排比句和反问句的表达作用。 3.学习白杨树的形象特点，初步把握作者的写作意图。 学习重难点 理清文章脉络，感受白杨树的形象特征 导 学 过 程 自主空间 1、 课前先学 1. 读课文2遍，给下面加粗字的读音。 大毡子（ ） 主宰（ ） 倦怠（ ） 婆娑（ ） 虬枝 （ ） 秀颀（ ） 参天（ ） 晕圈（ ） 2. 请认真工整的书写下列词语。 [来源:学科网] 潜滋暗长 恹恹欲睡 坦荡如砥 妙手偶得 无边无垠 纵横决荡 3、读课文，了解课文大意。试着理出课文的脉络。（在朗读课文的基础上，画出每一节表达作者情感的句子，以便更好的把握文意和行文思路） 4、 阅读文章后，你最欣赏哪三句话。 5、 预习中你还有哪些疑惑呢，请写下来 2、 预习展示 组与组之间互查，然后组内交流预习中你还存在的问题，最后全班交流。 3、 课堂自学 （一）朗读课文，整体感知。 朗读课文，感受课文中的形象，感受课文中的情感，感受作者的表达意图（议一议自己的阅读感受。） a.作者对白杨树是怎样一种感情 。 b.文中几次直接表达了这种感情，学生在书中找到并做上记号 c.全文抒情线索是什么？ d. 课文第二部分写白杨树前先写高原的目的是什么？ (讨论、明确。) （二）读中感悟，精段探究。（悟读 “白杨树的形神之美”这一部分。） 1．同学们自由朗读“那是力争上游的一种树”一段。悟一悟这一段的层次划分的问题。 2.小组读段中总说、分说的内容，每个小组读一个层次，各自掌握停顿。 （指导朗读：这段文字的第一层次主要在句子的限制语上表达作者的赞美之情，