江苏省灌南县六塘中学2017-2018学年苏教版八年级语文下册学案：第四单元窗

学习内容 18.窗 第 1学时 学习目标 1.学习小说中对比手法的运用。 2.深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。 3.让学生领悟到做人要有一颗纯洁善良的心。 学习重难点 抓住对比鲜明的人物形象，对学生进行高尚的道德情操教育。 导 学 过 程 自主空间 一、课前先学 1.音字转换： 俯kàn（ ） 争相斗妍（ ） 肘（ ）子 一hóng( )湖水 斑 lán ( ) shù( ) 洗 2.认真书写下列词语： 灿烂多彩 津津有味 扣人心弦 纹丝不动 气喘吁吁 大惊小怪 栩栩如生 不得而知 3.这篇______（体裁）的作者是_________（国名）作家______（人名）。 4.小说的三要素是：________ _______ _______ 二、预习展示 1.师检查学生预习情况（或组内互查） 2.学生交流预习中疑难问题，师生共同研讨。 三、课堂自学 1.（1）复述小说的故事情节[来源:Z_xx_k.Com] （2）这篇小说讲几个主要人物？我们怎样来称呼他们？ 2.（1）两个病人的主要话题是什么？ （2）窗外的景色如何？ （3）如此美好的景象是真实的吗？ （4）那靠窗的病人为什么要这样做？ 四、交流展示 1.展示课堂自学内容。 2.你如何评价靠窗的病人，试说明理由。 　3.你如何评价不靠窗病人，你的依据是什么？ 4.这篇小说运用了 手法，试分析其作用。 五、拓展延伸 “一千个读者心中就有一千个哈姆雷特”，相信通过你的学习定有一些发现，老师我相信你！请说说你的发现。 六、反馈检测 1.在下面文段的横线上填进恰当的成语。 躺着的那位病人（ ） 地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场（ ） 的网球赛。他听着这（ ） 的描述，仿佛亲眼看到了窗外研发生的一切。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 2．对这篇小说主题表述正确的项是（ ） A．批评了一