江苏省灌南县六塘中学2017-2018学年苏教版八年级语文下册课件：第四单元窗 (共14张PPT)

泰格特 泰格特 小小说 学习目标： 1.学会概括小说的情节； 2.对比手法塑造人物性格的作用； 3.理解人性的美与丑。 一、自主学习、复习回顾 1.小说的三要素是什么？ 2.学习小说的一般步骤是什么？ １.故事发生在 . 2.文中的主要人物是 和 .他们的病情都 . 3.一开始,两人关系 ,他们经常 , 靠窗的病人还经常为同伴描述 . 后来,不靠窗的病人因为 ,所以他在同伴生 命垂危的时候 . 一家医院的病房里 靠窗的病人 不靠窗的病人 很严重 友好 谈天 窗外的风景 嫉妒 见死不救 关系融洽 1.你认为教参对情节的概括，是以哪个人为角度的？ 2.请从另一个人的角度重新概括，并体会作者构思的匠心。 开端： 发展： 从“享受”到“困扰” 高潮： 见死不救 结局： 与近窗人 光秃秃的一堵墙 见到 远窗人 与远窗人关系融洽；编造窗外公园美景； 在冷漠中死去； 见到一堵光秃秃的墙。 悬念 三、探究交流、概括情节 1.窗外的景色怎么样？ 3.远窗人对此有什么样的感受？（找出相关语句） 2.窗外的景色是真的吗？近窗人为什么要这样做？ 分析人物内心世界 4.远窗人为什么见死不救？如何理解他的性格？ 蓄势、陡转 近窗病人 远窗病人 乐观善良 热爱生活 道德高尚 自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶 对 比 一座美丽的花园 一堵光秃秃的墙 纯洁高尚的人格 浇灌出绚丽多彩的春天 卑劣丑恶的灵魂 找不到亦美亦善的境界 颂扬高尚品格 鞭挞丑恶灵魂 扬善贬恶 之 心 灵 窗 思考： 小说以“窗”为题有什么作用？ 既是实物之窗，也是心灵之窗 （1）（线索） （2）（一语双关） 小说的情节紧紧围绕“窗”展开 明确