人教版《道德与法治》七年级下册：3.2 青春有格 教案

《青春有格》 教学设计 教学分析 　　【教学目标】 　　理解行己有耻，止于至善。 　　运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。 　　青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。 　　【重点难点】 　　教学重点：理解行己有耻，止于至善 　　教学难点：理解行己有耻，止于至善 　　❷教学过程一、导入新课 　　（多媒体显示） 　　思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格” 　　你如何理解这些句中的“格”？ 　　提示：格是正确、形式、规矩 　　教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。 　　二、新课讲授 　　目标导学一：行己有耻 　　（多媒体显示图片） 阜城新闻：街头，一辆酷骑单车“上树”了 5月5日中午，双清路与阜王路交叉口，一辆酷骑单车被挂在路旁的一棵大树上。单车在树上摇摇欲坠，围观群众报了警，阜王路派出所民警随后赶至现场，将警车开到人行道上，站在车顶将单车取了下来……    前几日，有网友发帖称，在文峰公园发现一辆单车泡在河水中。仔细一看，这辆车是前不久刚刚进驻阜城的“酷骑单车”吗？ （1） 学生们怎么看待这现象？理解“行己有耻”。 　　提示：学生分组讨论，注意举例说明 　　教师总结：“行己有耻”简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹说“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 　　（3）教师讲述：“行己有耻”的要求： 　　“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力。正如孟子说”“羞恶之心，义之端也” 　　教师总结：羞恶之心引到我们判断是否善恶，明确行为选择的理由。他在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 　　（多媒体显示） 　　在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… 　　思考：（1）你认为还有哪些规则需要遵守？ 　　提示：纪律、规章、法律、道德 　　（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ 　　教师总