人教版《道德与法治》七年级下册:2.2 青春萌动 教学设计

教师信息技术应用能力测评教学设计 课题名称 青春萌动 任教年级 七年级 教学册目 七年级下册 任教学科 道德与法治 教材版本 人教版 一、教学内容分析 本节课是人教版七年级下册道德与法治第一单元第二课的第二个框：青春萌动。异性交往是人际交往的重要内容。基于“性别”“心理性别特征”“性别刻板印象”等知识，让学生在异性交往中“逐步掌握交往与沟通的技能”，培养“尊重他人”“乐于助人”等情感、态度、价值观目标，落实“友善”的社会主义核心价值观。在内容设计的深度上，从异性交往到异性朋友，在此基础上进一步探讨青春阶段萌发的朦胧情感，内容展开依次异性朋友与异性情感，逐层递进。  二、教学目标 知识与技能： 了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。 过程与方法： 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性， 倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。 情感态度与价值观： 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。 四、教学策略选择与设计 1. 根据教学法的真实性原则，设计学习活动，提供话题和真实任务，引导学生主动进行思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学习积极性。面向全体学生，强调学生的参与和实践。创造合作学习型活动的必要条件，包括明确的小组活动目标，小组成员积极依赖的关系，成员间面对面的交流，注重学生社交技能的锻炼等。培养学生的自学能力和合作能力。 2. 主要采用的教学与活动策略 课前调查活动——教师引导学生做好学习准备； 课中进行材料分析训练、交流分享、问题探究等活动 ——激发学习兴趣，引导认知的多样性。 课后延伸活动 ——小组活动，课堂检测。 3. 关键问题： 课前的调查表设计要简单明确，适合学生能力； 课堂学习活动教师要注意引导，借助媒体促进学生思考； 做好教学资源平台，使学生获取更多感兴趣的内容，为学生后续学习服务。 五、教学重点及难点 教学重点：正确看待异性交往 教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感 六、教学环境选择 □简易多媒体教室 (交互多媒体教室 □