人教版《道德与法治》七年级下册2.1男生女生教案

男生女生 【教学目标】 1.知识目标：认识和了解男生女生各自的性别特征和性别优势，克服性别刻板印象的影响。 2.能力目标：提高对性别特征的理解能力，学会欣赏异性、理解性别差异，在交往中做到优势互补。 3.情感、态度、价值观目标：正确看待性别差异，形成正确的性别角色意识，发挥性别角色优势，积极交往，共同进步。 【教学重点】 正确认识性别差异，做到优势互补。 【教学难点】 正确认识性别刻板印象的影响。 [教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节 教师活动 新课导入 运用你的经验： 孩童时代你细化图书、玩具有哪些？ 你和同伴经常玩什么游戏? 比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同? 现在你有什么爱好？ 与你有共同爱好的同学有哪些？ 这些同学的性别和你一样吗？ 这说明了什么? 探究新知 活动一：通过图片对比， 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显！！！ 引出问题： 说一说男生女生都有哪些特点？ 对比男女性格特征： 男生： 敢做敢为、有风度、机 灵、幽默、进取、浪漫、冒险、潇洒 女生： 天真烂漫、天真无邪、聪明伶俐、机智灵巧、心灵手巧、能说会道、无忧无虑、开朗大方 兴趣爱好： 女生：吃零食，看小说，看电视剧，诳街，旅游，上网聊天，玩游戏。听歌 男生：体育运动，球类活动，足球、篮球、羽毛球、兵乓球、听音乐、看电影、看小说、打游戏 学生总结男女思维方式的差异。 活动二；材料 在人类生活中之男女两性的区别，男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现在男女生理上的差别，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。 心理特征主要表现在性别角色方面的差异，性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式，这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。 性别刻板印象是指人们对男性或女性的角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 总结问题？ 性别特征是与生俱来的，应该欣然接受。 活动三：材料 着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。 在生活中有这样一种现象，男生说话细声细语，含蓄内向。 女生装扮男生化，粗犷豪放、、、、、 对于上述材料，有以下说法： 这是特殊场合或者特殊活动的需要