第一单元 第二课 青春的心弦 第1课时 男生女生（培优练习课件）原创新课堂2023-2024学年七年级道德与法治下册（统编版）广东

第二课　青春的心弦 第1课时　男生女生 道德与法治 七年级下册 人教版 原创新课堂 1．在某些特定场合，我们经常会利用如图来区分男女性别。这种区别方法是根据( ) A.男生女生身体外形的差异 B．男生女生的性格特征不同 C．男生女生的思维方式不同 D．男生女生的兴趣爱好不同 A 2 2．“眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。”从性别刻板印象的角度看，它描写的是( ) A．男性的生理、心理特征 B．女性的性格、思维特征 C．男性的性格、思维特征 D．女性的生理、心理特征 D 3 3．现实生活中，有些同学受性别刻板印象的影响，认为男生就应该有独立精神、粗犷豪放，女生就应该依赖性强、细腻体贴。这种观念会( ) A．让自己的发展更全面 B．影响自身潜能的发挥 C．让自己的情感更丰富 D．让自己的眼界更开阔 B 4 4．小可乘坐电梯时，发现了一张海报(如图)。下列选项中，对其解读正确的是( ) A.发挥男生女生性别优势，取长补短 B．打破性别刻板印象，不受偏见束缚 C．关注男生女生性别差异，划清界限 D．男女同学相互学习，促进男女平等 B 5 5．【核心素养·健全人格】如图漫画给我们的启示是( ) ①男生女生拥有各自的性别优势　 ②要善于发现自己的优势，并引以为傲　 ③要欣赏对方的优势，相互取长补短　 ④男生女生要相互学习，共同进步 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ D 6 6．有人认为，男女同学之间不存在真正的友谊。而事实上，男女同学正常交往，其作用很大，表现在( ) ①可以增进我们对异性的了解　②可以学习对方的长处，完善自我，促进身心健康发展　③可以扩大交往范围，锻炼交往能力　④可以使“异性效应”得以发挥 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④ D 7 7．阅读材料，回答问题。(10分) 在班级组织的社会实践活动中，老师在分组的时候，将每个组分为三名男生两名女生，或者三名女生两名男生，女生负责准备、整理、清点活动用品，男生负责背东西、维持活动秩序等。活动进行得非常顺利。 (1)老师在人员分配时考虑了什么因素？(2分) 性别因素。 8 (2)你怎样看待老师的人员分配方式？(8分) 这一分配方式充分利用了男生女生各自的性别优势，有利于提高活动效率；有利于同学们认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 9 8．七年级(3)班同学在学习本课时内容后，决定对本班男生女生进行相关调查分析。请你参与，并完成下列任务。(16分) ►“你心目中的男生女生”是此次调查的一项内容。 (1)如果你是受访者，请谈谈你心目中的男生女生应有的样子。(4分) 示例：我心目中的男生是勇敢、果断，富有冒险精神和竞争精神的；我心目中的女生则是心思细密、善解人意的。(言之有理即可) 10 ►在对调查结果进行分析总结时，小智同学制作了下面表格。 (2)请你根据所学知识，完成小智同学的表格。(6分) 女生 男生 性别差异表现 温柔体贴，多愁善感 豁达开朗，阳光自信 ① 形象思维能力强，善于分析 逻辑思维能力强，善于推理 ② 喜欢唱歌、跳舞、书法、绘画 喜欢足球、篮球、骑行、滑板 ③ 性格特征方面 思维方式方面 兴趣爱好方面 11 ►在调查过程中，小浩发现，同学们常常会依据着装和言行来判断一个人的性别，也会不自觉地按照性别角色的行为模式来规范自己、看待他人。 (3)请你分析，上述现象是因为同学们受到了什么因素的影响？对于这样的现象，你怎么看？(6分) 影响因素：性别刻板印象。 看法：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 12 $$