人教版《道德与法治》七年级下册3.2青春有格教案

青春有格 主备人：赵晓丽  审核人： 上课人 ：  上课时间： 【学习目标】 1．通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 2．体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。 3．通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。 【重点难点】 重点：如何做到“行己有耻” 难点：培养学生“至善”的追求 【教学过程】 一、导入新课（多媒体显示田字格） 1.这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ 2.思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格” 你如何理解这些句中的“格”？ 提示：格是标准、规格和品格、格调的意思 3.教师讲述：青春需要规范和引导，一些最基本的规则和界限必不可少，底线不能逾越。用品格引导青春，追求“至善”，青春是有格调的，在飞扬的青春里见证最好的自己。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。（板书课题） 二、请大家认真默读课本P27-P32的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1．什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？ 2．怎样增强自控力？ 3．“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？ 4．榜样的作用有哪些？ 5．什么是慎独？ 6．对青春的最好证明是什么？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）行己有耻 1、你说我说：同学们列举青春出格，不知耻的事。 提问：你觉得这些行为光荣吗？之后提问：什么是“行己有耻”？ “行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 2、 怎样做到“行己有耻”？ （1）请一学生讲负荆请罪的故事，廉颇为什么要负荆请罪？我们青少年要向廉颇学习什么？ 廉颇能真诚面对自我，闻过而知礼，知耻而后勇。我们要向廉颇学习，知廉耻、懂荣辱，有所为，有所不为。 （2）分析：期末考试数学试卷发下来了，小明考了100分，受到了老师的表扬。他得意地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝嘲笑。数学成绩一向很好的小刚，这次虽然考了95分，但很不服气，因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的，而事先他们曾经约定要在