山东省郯城县红花镇初级中学初中音乐《彝族舞曲》教案+课件 (3份打包)

《彝族舞曲》教案 教学目标： 1、通过欣赏民族琵琶独奏曲《彝族舞曲》，通过活动感受体验乐曲的音乐要素在音乐表现方面所发挥的作用。 2、分析曲式结构，在活动中培养学生想象、创造能力。 教学重点： 在活动中感受音乐要素在音乐中发挥的作用，引导学生展开积极的想象，提高表现音乐的能力。 教学难点： 分析曲式结构，在音乐中感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。[来源:学&科&网] 教学器具： 多媒体，钢琴，琵琶。[来源:Zxxk.Com] 教学过程： 一、乐曲赏析[来源:学_科_网Z_X_X_K] 1、A部分赏析 （1）、播放A部分。 （2）、分析A部分的音乐情绪、速度特点等，什么乐器演奏？ 师：请同学们哼唱下这段音乐中给你留下印象最深的乐句，这样完整的乐句一共出现几次？那么，这段音乐一共有几句？（三句） 师：请同学们来概括下这段音乐的旋律、速度特点。（优美抒情的慢板旋律,琵琶演奏，演奏时以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性） 2、B部分赏析 （1）、播放音乐，跟老师做律动（四种动作） 师：下面老师播放另一段音乐，请同学们跟着老师随音乐动起来（四个乐句，每乐句一个动作）。 （2）、分析B部分的音乐情绪、速度特点，有几句组成？ 师：老师刚才做了几个不同的动作？（生答：4个），所以，这部分音乐一共有几句组成（生答：4句）。 师：同学们讨论下，这部分音乐在速度和情绪上有什么特点？（这段音乐一、三句节奏欢快，刚劲有力，二、四句优美、抒情）。 （3）、学生以组为单位给每一句创编一种动作。 师：现在，请同学们以组为单位，给每一句创编一种动作……（相互讨论研究动作） （4）、根据自己组创编的动作进行表演放音乐，同学们进行音乐律动。[来源:Z+xx+k.Com] 3、播放整体音乐，点出音乐题目《彝族舞曲》。（目的让学生知道乐曲的整体结构） 师：我们今天学习的这首曲子是一首少数民族音乐《彝族舞曲》。 二、介绍作品 1、介绍作曲家 王惠然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。是一位集作曲、指挥、演奏、教育及乐器改造于一身，成就显赫的著名民族音乐家。曾创作琵琶独奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等乐曲，多次在解放军军文艺会演和中国调演中荣获创作奖。在演奏法方面，他首创了琵琶“四指轮”技法，大大扩展了琵琶的表现力，并参与发明三弦柳琴、四弦高音柳琴。 2、创作背景[来源:Z§xx§k.Com] 王惠然在关于《彝族舞曲》的创作体会中这样写道：“那时(1956年)，我们每天随着彝、苗族的马帮，一起跋山涉水，经常是脚踩云彩，头顶蓝天，饱尝了十万大山的巍峨雄姿和风景如画的山寨美景。那时我们还在半夜二四点钟出发赶路，一路上明月饺洁，夜色迷人，与大地朦胧的景色竞相交辉。这些就是以后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描写的意境。“在行军的路上，赶着马帮的老乡们常常为我们演唱风格别致、丰富多彩的彝族民歌山歌，我们还留心观看他们的表演，学习了不少民歌和舞蹈。其中最感人的是彝族舞蹈《烟盒舞》(又名《烙上一个洞，绣上一朵花》)，它那优美动人的舞姿，柔美动听的旋律，轻快、富有弹性的节奏，给我们留下了终身难忘的印象。加上其他绚丽多彩的彝家音乐，为创作《彝族舞曲》提供了坚实的生活基础，积累了丰富的音乐素材。经过多次修改，于1960年底定稿。乐曲问世后，很快流行全国，并被选为高等音乐院校的琵琶教材。 3、简单介绍彝族青年男女跳舞的场景 把学生前面的体验感受与老师讲述的情景形成对比，加深学生的理解。 三、结束部分 1、整首曲子连起来听 师：现在，让我们一起来把整首音乐表演一遍……（放音乐） 2、课堂结束 $$ 欣赏： 《彝族舞曲》 彝族服饰特点： 服饰古朴、独特，较完整地保持着传统风格。上衣均为右衽大襟衣，披“擦尔瓦”(披毡)，裹绑腿，套毡袜。男子习于头顶英雄结。妇女着几色相接的百褶裙，戴头帕，双耳佩首饰总体上呈现出宽博厚朴与端庄的特点。 色扣边带，红黄黑底色，间色大摆群。 彝族乐器 作品简介 三重奏《彝族舞曲》（原为琵琶独奏曲），作曲：王惠然。创作于五十年代末期，此曲中首次运用了“四指轮”的演奏技巧，该曲广为流传，影响很大，1993年被“20世纪华人经典作品”艺术委员会评为经典作品之一，曾被高等音乐学院选为民乐教材。 彝族舞曲(琵琶独奏曲) 王惠然于19５６年根据云南彝族民间音调编写。它以优美抒情的旋律和粗犷强悍的节奏,描绘了彝家山寨迷人的夜色和青年人舞蹈欢乐的场面。 * 彝族舞曲乐曲结构： 　　 【一】景色如画 自由地、慢起渐快 　　【二】姑娘漫舞 优美地 　　【三】阿哥欢舞 欢快的、慢起渐快 　　【四】群 舞 粗犷、热烈地 　　【五】双人舞