山东省郯城县红花镇初级中学初中音乐《中华人民共和国国歌》教案+课件 (4份打包)

《中华人民共和国国歌》教案 教学内容 1、歌曲 《中华人民共和国国歌》[来源:Zxxk.Com] 2、音乐故事 国歌的故事 教学目标 通过标准而有感情的演唱和背唱《中华人民共和国国歌》体会国歌的情绪理解国歌的来历了解人民音乐家聂耳的生平及代表作品。 重点与难点 1、重点有表情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。 2、难点:(1)弱起和三连音。 (2)理解和体验不同作品的风格、特点及其表现意义。 教学准备 1、录音机、磁带、电子琴。[来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网] 2、《国歌》诞生和“开国大典”的相关历史资料、聂耳生平、江姐的故事、各种《国歌》奏响时的场景图片。 教学过程[来源:学+科+网] (一)上课 导入： 1、师生谈话 教师引导学生看谁能唱出刚刚听到乐曲开头有小号演奏的曲调。 2、引导学生进行探究式学习[来源:学.科.网] 启发学生根据“国歌的故事”等资料说说自己的感受。 (二)唱歌曲《中华人民共和国国歌》 1、听《中华人民共和国国歌》。 2、教师指导学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。注意启发学生对演唱的效果进行评价。（小声哼唱） 3、学生探究歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点,并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感。 4、引导学生随音响(录音、影视、伴奏等)听好前奏,准确地把握弱起起唱,唱准三连音,有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。 5、引导学生深入探究:如自由改变本歌的速度、节拍(如2/4变3/4)与节奏(如变弱起为强起;改变三连音节奏),并与前面进行对比,体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。 6、引导学生随琴声和录音视唱乐谱(包括前奏)。边唱边划拍子,并三连音唱准节奏。 7、反馈与评价:学生采用竞赛的方式,看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来师生共同评价。 $$ 《中华人民共和国国歌》教案 教学目标 1、通过标准而有感情的演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。 2、体会国歌的情绪,理解国歌的来历,了解词曲作者。[来源:Z.xx.k.Com] 3、熟悉弱起和三连音。 重点与难点 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 1、重点：有表情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。 2、难点:(1)弱起和三连音。 (2)理解、体会教学过程。 教学过程[来源:学,科,网Z,X,X,K] 一、导入新课教学 1、播放《中华人民共和国国歌》。 师生谈话:你听到了什么？ 2、谈谈你对《中华人民共和国国歌》的理解。 3、了解词曲作者，讲讲国歌的由来及创作背景，对学生进行爱国主义教育。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 二、唱歌曲《中华人民共和国国歌》 1、听《中华人民共和国国歌》，感受铿锵激昂的国歌。 2、有感情、有节奏地读歌词。 3、教师指导学生随伴奏演唱《中华人民共和国国歌》。注意启发学生对演唱的效果进行评价。（小声哼唱） 4、学生探究:歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点,并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感。 5、引导学生随伴奏听好前奏,准确地把握弱起起唱,唱准三连音,有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。[来源:Z§xx§k.Com] 6、引导学生随伴奏唱，并唱准三连音节奏。 7、反馈与评价:学生采用竞赛的方式,看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来,师生共同评价。 三、拓展 1、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？ 2、每当学校升起鲜艳的五星红旗，同学们唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？ 3、那么五星红旗为什么是红色的，五颗星代表什么呢？ 四、小结 我们要时刻铭记这些革命先辈，是他们给我们带来了新生活。让我们怀着一颗感恩的心，自豪地齐唱国歌。 $$ 《中华人民共和国歌》 《中华人民共和国歌》 一听： 考你： 你知道国歌的词作者是谁？曲作者是谁吗？ 你对国歌了解多少呢？ 国歌，原名《义勇军进行曲》，由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。 《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。 一唱： 用自己对国歌的理解来唱一唱。 探究《国歌》的秘密 重音记号 起来 起来 起来 渐强记号 1、为什么歌曲最后的“前进！前进！前进！进！”要多加一个进？ 2、试一试，把最后一个“进”去掉。 了解了这么多关于国歌的秘密之后，让我们一起来完整的演唱《国歌》，看看谁最能表达出聂耳先生心中的想法。 活动