高中物理人教版选修3-1 1.1电荷及其守恒定律教学设计

课题 电荷及其守恒定律 班级 高二（11）班 教材 人教版选修3-1第一章静电场第一节《电荷及其守恒定律》 日期 2017．8．28 教学目标 知识目标：1、知道使物体带电的三种方式，产生条件以及原因。 2、知道电荷守恒定律，知道元电荷的概念，知道电荷量不能连续变化 3、知道静电感应现象。 能力目标：1、通过观察演示实验，了解电荷之间的相互作用，知道摩擦起电、接触带电以及感应带电的微观机理。 2、通过观察静电感应的演示实验，理解电荷守恒。 教学重点 电荷守恒定律 三种使物体带电方式的区别和联系；利用电荷守恒定律分析摩擦起电以及静电感应的相关问题 教学难点 电荷守恒定律的理解以及应用。 教具 Ppt、flash、枕形导体等 教学过程 主要内容及教师活动 学生活动 教学方法 环节一： 情景引入 环节二： 新授课 （两种电荷及其相互作用） 。 环节三： 三种起电方式 <一>摩擦起电 <二>感应起电 <三>接触起电 环节四 电荷守恒定律及应用 1、播放视频：生活中的静电现象 问题1： 你们知道哪些生活中的静电现象？ 引出本节课的主题：力和运动关系 2、实验演示摩擦起电 问题2： 1、 回顾初中所学知识，什么是带电现象，正电荷和负电荷是怎么规定的？ 2、 电荷之间是如何作用的，自然界中存在几种电荷，为什么？ 小结： 物体由于电荷变化能够吸引轻小物体的现象；人为规定：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；同种电荷相互排斥，异种电荷相互排斥；因此自然界只存在两种电荷，即：正电荷和负电荷。 3、摩擦起电的微观机理 问题3： 1、 相互摩擦为什么能够使物体带电？ （提示）物质是由原子构成的 2、不同原子核对核外电子的束缚能力是否相同？ 小结： 不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同，束缚能力强的得电子，带负电；束缚能力弱的失电子，带正电。 问题4： 1、 摩擦起电的实质是什么？ 2、 摩擦起电的最终结果是什么 小结： 实质：不同物质间电子的转移 结果：相互摩擦物体带上等量异种电荷（摩擦物体原本不带电） 3、 感应起电的微观机理 问题5： 1、金属都是良导体，为什么金属会导电？ 2、什么是自由电子？绝缘体中是否有自由电子？ （播放感应起电视频） 问题6： 1、 让导体A、B保持