山东省郯城县红花镇初级中学人教部编版八年级语文下册教案：第10课小石潭记2

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 语文 年级： 八年级 执教人： 时 间 2018年 月 日 第 周 第 课时 课 题 小石潭记 2 课型 新授 教学目标 利用工具书熟练掌握字音词义，积累文言实词和虚词，理解课文内容。体会寓情于景的艺术特色。 教学重点[来源:学科网ZXXK] 梳通文意并背诵课文，理解作者借游记寄托的思想感情，体会文章寓情于情的方法。 教学难点 如何理解作者的“乐”。 教 学 设 计 教 师 活 动[来源:学+科+网] 学 生 活 动  第二课时 一、复习引入--快速复习本课译文 2、 整体感知       课文是按游览的先后顺序来写，条理十分清楚。 请说说本文写作思路。         发现小潭及其概貌--潭中景物--小潭源流--潭中气氛 三、重点研读 （一）、研习第一段 1、如将本段分为两成，如何分？怎样概括段意？ 2、请划出作者发现小潭所使用了哪些准确的动词？这些动词有什么作用 3、请用自己的语言说说作者发现小石潭的经过？   四、巩固升化 1、文章前面写“心乐之”、“似与游者相乐”，后面又写“悄怆幽邃”，二乐一忧似难形容，该如何理解？ 2、小石潭一共有哪些特点？--以全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清 3、文中运用了哪些修辞手法？--比喻、拟人、排比 五、总结课文 1、中心思想：本文通过写小石潭及周围的景色，抒发了作者凄苦忧伤孤寂的情感，流露出作者对自由生活的向往之情。 2、写作特点：A、寓情于景：作者把被贬后无法排遣的忧伤凄苦孤寂的情感寄托在优美的小石潭景色之上。B、动静结合与侧面描写手法的运用。 （二）研习第二段 1、齐读本段 2、探讨：本段写作对象是只有鱼，还是鱼和水？--正面写游鱼的快乐，侧面表现潭水的清明。 3、潭水和鱼儿有什么特点？作者是如何表现的？ 游鱼快乐：（1）正面描写：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”--正面写鱼儿的数量、空游； 动静结合：“佁然不动”--静态（神态自若）；“俶尔远逝，往来翕忽”--动态（畅游） 拟人化手法：“似与游者相乐”--好像