山东省郯城县红花镇初级中学人教部编版八年级语文下册教案：第3课安塞腰鼓

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 语文 年级： 八年级 执教人： 时 间 年 月 日 第 周 第 课时 课 题 安塞腰鼓（一） 课型 精读课 教学目标 1、学习朗读课文，理解文章内容。    2、理解文中一些句子的深刻含义。 教学重点 理解文章内容。 理解文中一些句子的深刻含义。 教学难点 理解文中一些句子的深刻含义 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动  一、导语设计：    同学们，安塞，位于陕北高原，那里的腰鼓历史悠久，具有2000年以上的历史。人们在欢度节日、庆祝丰收的时候都要演出腰鼓助兴。腰鼓手们由青年农民组成，在表演时，穿着古代将士的便服，或黄或红包头，素色衣服，显得整齐壮观。安塞腰鼓融舞蹈，歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。可由几人或几千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。    特别是1992年北京亚运会上一展风采，便令无数人为之倾倒，为之魂牵梦绕。    今天，你们想不想领略它的风采？感受它的魅力？      二、检查预习。    联系课文，体会重点词语的意思：  [来源:学+科+网] 播放安塞腰鼓表演的片段后，学生谈感受。引入刘成章的《安塞腰鼓》。 三、朗读、感知内容。     2．师生齐读： 3．划分结构： （文章按“表演前——表演中——表演后”可分成三大部分。）    一（1——4）安静的腰鼓。    二（5——12）激昂的腰鼓。    三（28——30）静寂的腰鼓。    第二部分为文章的主体分别从4个角度来展示腰鼓的艺术魅力，这4个角度的分水岭都是一句话：“好一个安塞腰鼓”，这是文章内容与结构上的核心句。 4．寻美点。    布置分组朗读，分组进行寻美点比赛。   [来源:学|科|网Z|X|X|K] 四．朗读、品味。    １、品读，感受语言的节奏美、诗意美。    ①让学生齐读第６段。    ②教师示读（将大家刚读的内容改成另一种文学式样——诗）       五小结   1．自由朗读课文。 用“ ——的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中内容。 用“…