山东省郯城县红花镇初级中学人教部编版八年级语文下册教案：第8课时间的脚印

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 语文 年级： 八年级 执教人： 时 间 年 月 日 第 周 第 课时[来源:学.科.网] 课 题 《时间的脚印》 课型 精读课 教学目标 1明确说明对象，理清文章思路。2.掌握说明顺序中逻辑顺序。 3. 体会本文生动有趣的语言。4.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。 教学重点 帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。 教学难点 学习本文生动有趣的语言。掌握说明顺序。 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 1、 导入新课先来欣赏图片，第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然界中的沉积岩。（屏幕显示）。我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。 二、识记字词 腐蚀(shí) 浑浊(zhuó) 山麓(lù) 海枯石烂(kū) 粗糙(cāo) 龟裂(jūn) 刨刮（bào） 楔形文字（xiē） 三、整体感知课文 1．《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子，又紧扣题目。明确：全文共31个自然段，可分成三个部分。 第一部分(1-4)引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。 第二部分(5-29) 岩石是怎样记录时间的。 第三部分（30-31）读懂岩石记录的意义。 学生注音，大声齐读2遍。 学生自读课文，给正文部分的自然段标上序号，划分结构层次。 2.课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式。 岩石是如何记录时间的呢？ 岩石的运动规律是什么？[来源:Zxxk.Com] 岩石从被破坏到生成新的岩石， 经历了怎样的变化？ 岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新岩石 四、品味说明语言 1．说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。 如： “据计算，大约3000－10000年的时间，可以形成一米厚的岩石”。 2.为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞