河北省石家庄市复兴中学高二语文《语言文字应用之修改病句（4） 不合逻辑》教学案

《语言文字应用之修改病句（4）不合逻辑 》教学案 班级 姓名 小组________第____号 【学习目标】 1、能归纳出不合逻辑中的几种病句类型。 2、能熟练运用 不合逻辑中的几种知识点做题。 3、通过练习题能找出不合逻辑病句的病因。 【学习重点】归纳掌握 不合逻辑类型题的知识点。 【学习难点】分清病句的类型，强化基础训练，提高能力。 【学情分析】 学生对病句类型有个基本的认识，但对于做题找不到方法，通过本课学习，掌握做题方法，提高病句题的正确率。[来源:Z*xx*k.Com] 自主学习 不合逻辑是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。这类句子结构完整，搭配合理，因此有较大的迷惑性。 【合作学习】 概念混乱 互相并列的概念，应该是按同一标准划分的种概念，如果标准混乱，就会造成属(大)种(小)概念并列的错误。并列的概念之间也不能存在内涵交叉现象。 [典题试做] 1．(2015·天津卷)“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。 【答案】　种属关系的概念并用，“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”，三者并列不当。 2．(2016·浙江卷)英国皇家莎士比亚剧团艺术总监对昆曲《牡丹亭》华美的唱腔和演员娴熟的技巧惊叹不已，赞美昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了奇妙的平衡。 【答案】　概念混乱。“华美的唱腔”也属“技巧”。结构混乱，把“形成了”改为“形成的”。 [方法归纳]1．看到句子中有并列的词语或短语时，可分析它们之间是否存在包含关系。如[典题试做第1题]中，“历史图片、历史资料、历史物品、历史人物”是并列的词语，但“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”，因此并列不当。 2．确定并列成分之间的概念是否存在相互交叉的情况。如“阅读了大量的小说、诗歌、散文和外国文学名著”中“外国文学名著”与“小说、诗歌、散文”，谁都不能包含谁，可是它们之间存在相互交叉的情况。 否定失当 否定失当指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句的特点，其实反问句本身就表示了一重否定。 [典题试做] 3．(2014·浙江卷)一项好的政策照理会带