山东省郯城县红花镇初级中学人教版语文八年级下册教学案：1.3安塞腰鼓（无答案）

八 年级师生共用教学案 第 周第 课时 班 组 姓名： 执笔人： 审核人： 课型： 新授课 时间： 题目3.安塞腰鼓 一、学习目标 1．有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2．理解文中短句及排比句的运用，品味语言美。 3．体会作者所歌颂的生命力量。 4．尝试学习作者的写法描写恢宏的场面。 学习重点与难点： 1.理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 2.尝试学习作者的写法描写恢宏的场面 二、自主导航 1.作者简介： 刘成章，1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。 已出版六种散文集，其中《 》获首届鲁迅文学奖。 2. 给下列加点字注音并注释。 瞳仁（ ) 蓦然（ ) 冗杂（ ) 磅礴（ ） 烧灼（ ) 羁绊（ )： 颤栗（ )： 恬静（ )： 戛然（ )： 亢奋（ )： 晦暗（ )： 三、合作交流： 1.文章是以什么顺序记叙的？分为几个部分？各部分分别写的是什么？ [来源:Z.xx.k.Com][来源:Z。xx。k.Com] 2.课文中有一句话反复出现，表达了作家对安塞腰鼓的赞美，这句话是——“ ”它每出现一次，又分别是在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”？（小组合作交流） [来源:学+科+网Z+X+X+K] 四、精读赏析： 1.“一群茂腾腾的后生”作者用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用？ 2. “多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“多水的江南”打不得这样的腰鼓？ 五、拓展延伸： 作者由雄壮的腰鼓联想到落日、大旗等雄壮豪迈的景物，更给人以凛然壮观的感觉。你由雄壮的腰鼓联想到了哪些景物、场面或诗词？ 反思： 八 年级师生共用教学案 第 周第 课时 班