2018年秋九年级化学上册人教版授课课件+课后作业+资源包：2.3 制取氧气 (16份打包)

2.3 制取氧气 第二单元 我们周围的空气 1 课堂讲解 实验室制取氧气的原理 催化剂 分解反应 实验室制取氧气的方法 2 课时流程 课后作业 逐点 导讲练 课堂小结 制取氧气 潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？ 1 知识点 实验室制取氧气的原理 知1－导 【投影展示】实验室制取氧气的常用方法： 1．分解过氧化氢(H2O2)溶液 2．加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)的混合物 3．加热高锰酸钾（KMnO4） 知1－导 制取氧气（视频播放） 问 题 用哪一种药品制取氧气最好？ 知1－讲 【例1】现有下列制取氧气的方法，你认为可用于实验室制取氧气的是（ ） ① ② ③ ④ 高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 加热 过氧化氢 水＋氧气 二氧化锰 氧化汞 汞+氧气 加热 水 氢气+氧气 通电 知1－讲 【例1】现有下列制取氧气的方法，你认为可用于实验室制取氧气的是（ ） ⑤ ⑥ A. ①②③⑤ B. ①③⑤ C. ①②③⑤⑥ D.全部 B 氯酸钾 氯化钾＋氧气 二氧化锰 加热 二氧化碳+水 葡萄糖+氧气 光 叶绿体 知1－讲 解题秘方：实验室可以用高锰酸钾、过氧化氢溶液、氯酸钾和二氧化锰的混合物分别在一定的条件下制取氧气；②中生成的汞是一种易挥发的有毒物质，实验室不宜选用；④中反应条件是通电，成本高、浪费能源且装置复杂，实验室不宜选用； 知1－讲 （来自《点拨》） ⑥中虽然反应物廉价易得，但该反应进行缓慢，条件复杂，且反应物中含有二氧化碳气体，得到的氧气不纯净，也不适用于实验室制取气体。故只有①③⑤适合实验室制取氧气。 知1－练 实验室制取氧气可以选用的方法是(　　) ①加热高锰酸钾制取氧气　②加热氧化汞制取氧气③用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气　④分离液态空气制取氧气　⑤加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气　⑥电解水制取氧气 A．①②③⑤ B．①③⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥ 1 C 知2－导 2 知识点 催化剂 【演示】 （1）在试管中加入5mL 5%的过氧化氢溶液，不用加热， 把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃？ （2）微微加热装有过氧化氢溶液的试管，有什么现象发生？把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。 知2－导 （3）在另一支试管中加入5mL 5%的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。 【实验现象】 （1）不加热过氧化氢溶液时，带火星的木条不能复燃，说明没有氧气放出； （2）加热过氧化氢溶液时，带火星的木条复燃，说明过氧化氢溶液受热时能产生氧气； 知2－导 （3）不加热，但在过氧化氢溶液中加入二氧化锰时带有火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。 知2－导 知2－导 问 题 过氧化氢与二氧化锰反应时，二氧化锰是不是一种反应物？如果是，为什么没有二氧化锰，加热过氧化氢同样也能产生氧气？ 知2－导 在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。 “一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变 ≠ 加快）。 “两不变”：本身的质量和化学性质都没有改变。 归 纳 * 知2－讲 【例2】(佛山)有关催化剂的说法无错误的是(　　) A．反应前后本身质量不变　 B．反应前后性质不变 C．一定加快化学反应速率 D．使用催化剂可以得到更多的生成物 A 知2－讲 解题秘方：紧扣催化剂的定义“一变两不变”来判断。如催化剂能改变化学反应速率，不一定是加快化学反应速率，也可能是减慢化学反应速率；催化剂在反应前后质量和化学性质不变，物理性质可能改变；催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量；可得出A正确。 （来自《点拨》） 知2－练 【2017•天津】下列有关催化剂的说法正确的是(　　) A．在化学反应后其质量减小 B．催化剂能改变化学反应速率 C．在化学反应后其质量增加 D．在化学反应后其化学性质发生了变化 3 （来自《典中点》） B 知2－练 （来自《典中点》） 小斌用加热氯酸钾的方法制取氧气时，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入试管内，与加热纯净的氯酸钾相比，其结果是(　　) A．反应速率不变，生成氧气的质量不变 B．反应速率不变，生成氧气的质量增加 C．反应速率加快，生成氧气的质量不变 D．反应速率加快，生成氧气的质量增加 4 D 知2－导 3 知识点 分解反应 分解