2018年秋九年级化学上册人教版授课课件+课后作业+资源包：1.2 化学是一门以实验为基础的科学 (22份打包)

1.2 化学是一门以实验 为基础的科学 第一单元 走进化学世界 1 课堂讲解 科学探究 对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 2 课时流程 课后作业 逐点 导讲练 课堂小结 从前有一位使者出使到另一国，面见国王，国王有意刁难使者，于是出了这样一题：“给你一块硬币，去给我买东西，并使买回的东西必须能充满整个皇宫。” 化学是一门以实验为基础的科学 化学是一门以实验为基础的科学 这位聪明的使者想了一下，马上到集市买回了一根蜡烛和一盒火柴，并在皇宫点燃了蜡烛。小小的烛光充满了整个皇宫，解决了皇帝的刁钻难题。同学们，烛光给皇宫带来了光明也给使者带来了生的希望，对于蜡烛及其燃烧你还有哪些认识？ 1 知识点 科学探究 知1－导 【例1】壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它 可能是由铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的(　　) A．假设　　B．实验　　C．观察　　D．结论 B 知1－讲 解析：本题考查了科学探究的步骤，即提出问题→猜想与假设→制订计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。“拿磁铁来吸一下”属于动手操作，是“实验”环节。 (来自《点拨》) 知1－讲 1．(中考·威海)小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生，小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是(　　) A．猜想 B．实验 C．推理 D．归纳 (来自《典中点》) D 知1－练 【思考】蜡烛燃烧是我们最熟悉的一种化学现象，对于该现象你有没有更多的思考过呢？比如说蜡烛是由什么做成的？它燃烧后生成什么？除了燃烧，它还具有哪些性质？ 2 知识点 对蜡烛及其燃烧的探究 知2－导 【讲解】观察是学习化学的重要方法。要了解物质发生的变化，必须从观察入手，并在观察中思考，然后对观察到的变化条件、现象和结果进行科学的分析和归纳。 知2－导 (1)点燃蜡烛“前”。 观察蜡烛的结构、颜色、状态、形状和硬度等，并嗅其气味，用小刀切一块石蜡放入水里看是否沉入水底。 各小组交流观察到的现象及得出的结论： 知2－导 【分析】可用小刀切割说明蜡烛的硬度较小，浮在水面上说明不溶于水、密度比水小。 【结论】硬度较小，不溶于水且密度比水小。 知2－导 (2)点燃蜡烛： A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？ B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能说明什么问题？ C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？ D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？ 知2－导 【现象】燃着时：石蜡融化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗，火柴梗两端逐渐变黑。烧杯壁上出现水珠，石灰水变浑浊。 知2－导 【分析】石蜡融化说明熔点较低。发出明亮火焰有浊泪，火柴两端变黑最先碳化，说明外焰温度最高，火柴中间未变黑，说明内焰温度较低，焰心温度最低。烧杯壁上出现水珠，说明燃烧生成了水；能使石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，说明还生成了二氧化碳。 知2－导 (3)熄灭蜡烛：能否点燃白烟？ 【现象】熄灭后冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃。 【分析】烟是固体小颗粒，并且可以燃烧，说明白烟是石蜡的固体小颗粒。 知2－导 通过探究活动，你认为化学实验中应注意哪几点？ 问 题 知2－导 【例2】某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究。请填写下列空格： (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水________，硬度________。 小 小 (来自《点拨》) 知2－讲 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中(如图所示)，约1 s后取出，可以看到火柴梗_______处最先炭化。结论：蜡烛火焰的________温度最高。 a 外焰 知2－讲 (3)点燃蜡烛后，把一只干冷的烧杯罩在火焰上方，现象是________________________，说明____________________；再把一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，现象是_____________________，说明____________________________；吹灭蜡烛后，立即用火柴去点燃从烛芯飘出的白烟，现象是_______________，说明__________________ (写一条)。 烧杯内壁有水雾产生 蜡烛燃烧有水生成 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了二氧化碳 重新被点燃 白烟具有可燃性 知2－讲 (4)蜡烛燃烧是________变化，理由是________________________________，同时还伴随有物理变化，对