人教版高中语文选修“中国文化经典研读”第四单元 大视野《院士谈做人》教学课件（16张）

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。 物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。 古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家； 欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者， 先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身，知所以修身，则知所以治人，知所以治人，则知所以治天下国家矣。” 院 士 谈 做 人 书名:院士谈做人 求知 问学 作者:白春礼，郭传杰主编 出版社：北京市：学苑出版社 ISBN:7507722392 页数:276 出版年:2004 图书简介:本书收录了我国八十多位“两院院士”谈论做人、求知、问学的百篇文章，彰显了院士们的爱国情怀、做人准则、敬业精神、学术思想。 院士是某些国家所设立的科学技术方面的最高学术称号，也是学术界给予科学家的最高荣誉称号。在中国，院士通常是指中国科学院院士或中国工程院院士。 唐稚松，（1925-2008）中国科学院院士、中国科学院软件研究所研究员、计算机科学国家重点实验室名誉主任，中国计算机科学和软件工程研究的先驱和开拓者之一。为中国科学事业的振兴贡献了毕生精力。 韩启德，1945年7月生，浙江慈溪人，中国科学院院士。现任十二届全国政协副主席，九三学社中央主席，中国科学技术协会名誉主席 ，欧美同学会·中国留学人员联谊会会长，中国和平统一促进会副会长。 教 学 目 标 1.研读论著，理解“尊德行而道问学”“做人是根本”的深刻含义。 2.结合文本，深化对《大学》、《中庸》有关思想的理解，探讨这些思想的现代意义。 3.学习院士们旁征博引，古为今用的说理方法，增强文学和文化素养。 自主合作 质疑提问 1．认真默读论著，找出课文中所引用的内容，划上注意线。 2．概括两位院士的谈话要点。 3．不理解的内容，组内交流 或者向老师质疑提问。 问题探究 深入发掘 1．唐稚松院士要求学生做“聪明的老实人”，请结合他的论述，谈谈什么样的人才是“聪明的老实人”？你