人教版高中语文选修“中国文化经典研读”第四单元 大视野《院士谈做人》教学设计

院士谈做人 一、导语 “抛弃传统，丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉，博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”这是习近平主席在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话。而且，习主席多次在公开场合谈及传统文化的传承与发展的问题。这是从中华民族最深沉的精神追求的深度，从国家战略资源的高度，从推动中华民族现代化进程的角度来看待、继承和发展优秀的传统文化。 1988年，“面向21世纪”第一届诺贝尔奖获得者国际大会在法国巴黎召开，发表宣言：“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。” 所有这些似乎都在暗示我们，对中国优秀传统文化的关注被提高到了前所未有的高度，那么，传统文化的精髓何在？今天，我们谈论文化的传承与发展，又有着怎样的现实意义与价值？下面我们首先来阅读这里的两则短文。 二、研习文本：阅读文本内容，抓取关键词句。 1.这两则短文不难理解，我们先来谈谈标题。题目是“院士谈做人”，由题目出发，本文的内容可以说一目了然，它的中心话题就是“谈做人”，并且选用的是两位院士的话。提到这个“院士”，我想到一个词，出自《诗经·小雅》，“高山仰止，景行行止”，这样的人学问高，修养好，成就突出，令人仰视，我们可以把他们类比于古代的君子。 那么，这两位不同领域的专家在谈论做人时，给出了自己怎样的看法呢？ 明确:都认为做人对治学而言非常重要。都认为做人是我们治学或者说做任何事的根本。 2.具体的看，两位院士认为在治学过程中，需要具备哪些优秀的品质呢？ （抓关键句，提取关键词）实事求是，爱国，自律，专心致志，胸怀，自强不息……这些都是古代圣贤所推崇的理想人格，或者我们称之为“君子人格”（学问、修养、情怀、担当……） 3.小结： 通过这些关键词，我们可以得出两点：一是院士们所看重的优秀的品质，是做人的根本，也是从中华传统文化的沃土中建立和培养起来的优秀品格，换言之，这是我们的先贤致全力去建立并推崇的品格；二是所有这些优秀品质实际上都在强调做人的内在修养。 三、拓展延伸：品析文化经典，感悟做人之道。 1.做人，做什么样的人，是中国众多的文化经典探求的主要命题。 我们先看一看，课本里《大学》的节选内容，“修身”是最基本的内容。 2.做人，做什么样的人，中国优秀传统文化给我们诸多启示。 （1）价值的引导 其实呢，解决一个做人的问题，就是大家都要思考，