江苏省仪征市第三中学人教部编七年级语文上册学案：6散步 (2份打包)

七年级上册第二单元导学案 上课时间： 年 月 日 学期 总第 课时 [来源:学科网ZXXK] 课题 散步 课型[来源:学科网] 课时 有无课件 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 学习目标 1、准确地朗读全文，体会文中温馨的亲情。 2、学习概括文章的主要内容，理解并品味重要的句子。 3、培养预习生字新词的习惯。 学习重点 1、准确地朗读全文，体会文中温馨的亲情。 2、学习概括文章的主要内容，理解并品味重要的句子。 学习难点 学习概括文章的主要内容，理解并品味重要的句子。 课前准备 学习环节 学习过程及内容 备注 【预习要求】 [来源:Z&xx&k.Com] 【自学交流】 【初读课文】 【互动学习】 【重点研读】 【达标检测】 【当堂反馈】 1．朗读课文，自己查字典，解决字的读音，找出一两个课下注释中没有，你又不理解的字词，准备课上交流。 2.书后读一读写一写全部掌握，做好字词积累。 3.笔记本写下50字左右的读后感（书上也可） 1. 字词： 信服 嫩芽 分歧 取决 拆散 委屈 粼粼 一霎时 各得其所 2. 互相交流读后感 （这一环节要控制好，可以课前完成） 1.朗读课文，整体感知。 出示要求：轻声地朗读课文，熟悉课文的内容。 A. 散步的人有哪些? B．散步的季节呢? C. 散步的地点? D．散步中发生了什么事情? E．结果如何? 2.学会概括：课文写了一件什么事？ 明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。 如有难度，启发：什么人？什么时间？什么地点？干什么？ 3.以文中小男孩的身份说说“我”有一个怎样的奶奶、怎样的爸爸、怎样的妈妈。 4.作者讲述这个平凡而又感人的故事，他想要告诉我们什么？（学生说出尊老爱幼时，点击“尊、爱”。 1.难道文章仅仅是写我们要尊老爱幼吗？ 请同学们做一个测试： 写出你在家中看见的最能体现尊老爱幼的事。 小组讨论，并推选代表说说。 2.想一想 假设一：如果把母亲冷落在家里，散步就带着妻子孩子去，会怎么样呢？ 很多人这样做，这样没有老人的拖累，会更自在，殊不知老人在家多么孤独，凄凉。不劝母亲似乎也不会受到良心的谴责，“母亲本不愿出来”所以，这个细节突显我对母亲的孝敬。孝不是物质能够替代的。（广告片、常回家看看、法令） 假设二：母亲要走大路，儿子要走小路，如果我直接依从儿子会怎么样呢？ 儿子如愿，自然兴高采烈，久而久之，就会变得骄纵。母亲呢，老年人有涵养，不至于不高兴，但是心中总会不痛快。散步就是欣赏风景，走小路可以看景，可是我惟母亲命是从，没有宠着儿子，更可感知我的孝敬。 家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。今天，我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美…… （过渡）“我”和妻子是如何背母亲和儿子走小路的？为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？请同学们齐读课文的最后一段，体会这一段的深刻含义。同学们以四人小组为单位，相互交流探讨一下，说说你对这段话的理解。 　（这部分讨论旨在让学生自主合作探究，通过交流、合作，最终挖掘出课文的主旨。对学生的讨论和作答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拨。） 小结：文中的“我”和妻子代表着中年人（成熟的生命），上有老，下有小，而整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成，一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说“背起的是整个世界”。既要赡养老人又要抚养孩子，肩负着承前起后的责任，体现了我对时候的责任感、使命感。上有老，下有小，要兼顾两头。两头都能顾及当然很好，有时无法兼顾，应该先顾哪一头呢？“我”决定委屈儿子，顾母亲那头，这一问题的解决说明我们要尊老爱幼，但当尊老与爱幼不能兼顾时，应选择尊老，这是我们中华民族的传统美德，是一个家庭伦理道德的准则，因为疼爱老婆孩子是自然而然的，容易做到，孝敬老人就不易做到了，所以尊老是我们中华民族传统美德中的美德。 题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个题目好吗？请你换个角度为本文拟个标题，并说明理由 　　学生先进行四人小组讨论，再班上交流。 　　明确：文章选取家庭生活中平凡而又内涵丰富的一个镜头──散步加以渲染，展示人间真情，表现千百年来中华民族的传统美德，以小见大，很有艺术性。 　　当然，也可以说不好，言之有理即可，鼓励创意。如有　的学生以“责任”“三代人”“路在延伸”“背（bei）”为标题，教师应加以肯定。 传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性活动。 【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜