江苏省仪征市第三中学人教部编七年级语文上册学案：8世说新语（陈太丘与友期行）

七年级上册第二单元导学案 上课时间： 年 月 日 学期 总第 课时 课题 《陈太丘与友期行》 课型 课时 有无课件 学习目标 1、 学习朗读文言文，力求停顿准确。 2、理解文意，体会文中独特的家庭氛围和教育方式。 3、初步了解文言文特点，初步掌握文言文学习方式。[来源:Zxxk.Com] 学习重点 1、 学习朗读文言文，力求停顿准确。 2、理解文意，体会文中独特的家庭氛围和教育方式。 学习难点 理解文意，体会文中独特的家庭氛围和教育方式。 课前准备 学习环节 学习过程及内容 备注 【预习要求】 【创设情境 导入新课】 【自学交流】 [来源:Zxxk.Com] [来源:学&科&网] 【互动学习】 【达标检测】 1.课文熟读，读准字音，读准节奏 2.根据工具书翻译全文 3.查找加点字解释，标注在书上 4.争取课前成诵 2010年高考作文：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进取水里。 （导入本文） 1. 自由大声朗读课文，读准字音，读好停顿，读得流畅。 2．解释加点字解释 3.生翻译全文 [来源:学科网ZXXK] 4.齐读课文[来源:Z_xx_k.Com] 5.翻译中的填补现象 陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去。” 6.背诵课文 7.学生当堂表演小品 1.谦词，尊称 2.质疑： ①元方有怎样的性格特点？ ②元方“入门不顾”是否失礼？ ③陈太丘是县令，“友”为什么 敢骂他？ “友”的身份：据史料记载，文中的“友”也是东汉颖川（今河南许昌）人，官职比陈太丘高两品。 ④从故事中，我们得到什么启示？ 教师寄语：诚信做人，以礼待人 ⑤本文何以不入“夙惠”门？ 《世说