2018春鲁科版（五四制）八年级物理下册第9章（导）学案：第一节 杠杆

杠杆 教学目标：知道杠杆五要素，会画杠杆的示意图，理解杠杆的平衡条件并能灵活运用解题 教学重点：探究杠杆的平衡条件； 教学难点：关于杠杆的作图； 知识网络和知识点： 一、（1）什么是杠杆的平衡状态？ 杠杆处于__________或___________。 （2）猜想：杠杆的平衡可能与哪些因素有关? （3）实验设计 器材：________________________________。 测量的物理量：________________________。 讨论①：A、B两图中的杠杆处于静止平衡状态，实验时采用哪幅图？为什么？ 图A: 图B: _____________________________________________________________________。 （4）实验步骤： 1.调节杠杆在水平位置平衡。 （注意：左右两端平衡螺母都往_______处调。） 2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力计在杠杆右侧竖直向下拉，使杠杆在水平位置平衡，记下弹簧测力计示数F1，钩码对杠杆的拉力F2是阻力。 3. 只改变钩码数量（即只改变F2） 或只改变钩码的位置（即只改变l2）， 或只改变弹簧测力计的位置（即只改变l1）， 分别观察弹簧测力计的示数变化，得出三组数据，记录在表格中： 测量序号 F1/N L1/cm F2/N L2/cm[来源:学科网ZXXK] ① ② ③[来源:学,科,网Z,X,X,K] 分析比较表中数据，得到结论：杠杆平衡时满足下列条件：___________________________________________________________。 二、杠杆的应用和分类 由杠杆的平衡条件：F1l1＝F2l2 变形为=> 1杠杆可分为三类： 2对于不同类型的杠杆分别举例： 3作用在杠杆上的最小动力的作图方法（求作最小动力问题，就是转化为找最长力臂问题。）找最长力臂，一般分三种情况： （1）在动力的作用点明确的情况下，就是以支点到力的作用点的连线作为力臂，这个力臂最长，过力的作用点作力臂的垂线，正确确定力的方向从而作出最